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《狐狸和乌鸦》第二课时 之三


  教学目的要求:
   1.理解课文内容,使学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
   2.正确、流利、有感情地朗读课文。
  教学重点、难点:
   1.理解课文内容,懂得爱听奉承话容易受骗上当的道理;
   2.重点理解乌鸦受骗上当的经过。
   3.正确流利地朗读课文。
  教学准备:
   生字卡片、多媒体教学软件、多媒体电脑。
  教学过程:

  一、谈话引入课题,板书课题。
   1.今天,我们继续学习第12课“狐狸和乌鸦”(板书课题)
   2.出示生字卡片,指名朗读,检查学生对生字的掌握情况。
  二、初读课文,学生思考:
    课文讲了一件什么事情?
    提问:狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里的肉呢?
    带着问题我们一起来看课文。
  三、逐段讲读课文。
   1.讲读第一自然段。
    ①指名朗读,提问:狐狸和乌鸦各住在什么地方?
    ②看电脑屏幕,认识“窝”和“洞”。
    “窝”是乌鸦住的地方,在大树上;“洞”是狐狸住的地方,在大树底下。它们是邻居。
    ③电脑操作,将乌鸦和狐狸放到各自住的地方,加深对“洞”和“窝”的认识。
    ④齐读第一段。
   2.讲读第二自然段。
    ①指名读,思考:这一段共有几句话?每句话说了什么事?
    ②提问:a.这一自然段共有几句话?(两句话)
        b.第一句话讲的是什么?
        c.第二句话讲的是什么?
    ③齐读第三段:读出乌鸦找到肉时高兴的语气。
    提问:当乌鸦找到一片肉时,它的邻居狐狸在干什么?
   3.讲读第三自然段。
    ①指名读。
    ②观看电脑演示,引导学生说出狐狸在干吗?
    ③提问:狐狸看见乌鸦嘴里的肉,有什么表情?
    ④指导朗读。
    提问:狐狸馋得直流口水,它想到了什么?那么狐狸会怎么做呢?
   4.讲读第四~八自然段。
    ①指名读四~六自然段。
    思考:狐狸对乌鸦说了几次话?都是怎么说的?
    ②提问:a.第一次狐狸是怎么说?怎么做的?
    学生观看电脑屏幕,注意观察狐狸的表情,引导学生说出狐狸想些什么?
    指导朗读。
    提问:b.狐狸向乌鸦说了第一次好话后,它得到了肉吗?
    狐狸接着说第二次好话,是怎么说的?
    狐狸为什么要向乌鸦问候它的孩子?
    指导朗读。
    提问:c.狐狸问候了乌鸦的孩子后,它得到了那片肉了吗?狐狸第三次又是怎么说的?
    乌鸦的羽毛真的比麻雀好吗?它唱歌的声音很好听吗?那么狐狸为什么要这样说呢?
    指导朗读(读出讨好的语气)
   ③思考:乌鸦听了狐狸的话是怎么做的?请同学自己从课文中找出来并读一读。
    提问:第一次乌鸦是怎么做的?
    板书:不作声
    第二次乌鸦怎么做的?
    板书:看了一眼,还是不作声第三次呢?
    板书:得意极了,就唱起歌来
    (学生回答问题,教师通过电脑操作在屏幕上显示答案。)
    为什么乌鸦会有三次不同的反映,它是怎么想的呢?
    小结:第一次乌鸦觉得狐狸的话好听,但嘴里叼了一片肉,不好回答。
    第二次乌鸦听了觉得更好听了,有些心动,但怕张嘴掉了肉,还是不作声。
    第三次乌鸦听了狐狸的话,觉得自己的羽毛太漂亮了,嗓子太好听了,乌鸦得意极了。
   ④乌鸦唱起歌来的结果怎样呢?
   ⑤观看电脑屏幕,看看狐狸是怎么做的?
   ⑥齐读四~八自然段,思考:乌鸦为什么会受骗上当呢?
  四、.总结课文
   1.根据板书小结课文。
   2.提问:从乌鸦受骗上当这件事,我们懂得了一个什么道理?
  五、有感情地朗读课文。

   板书设计:
          12.狐狸和乌鸦
     狐   狸      乌   鸦
    1.您好,亲爱的     不作声
    2.您的孩子好吗     看了一眼还是不作声
    3.您的羽毛真漂亮    得意极了,唱起歌来━━ 肉掉下来
     您的嗓子真好                   │
   叼起肉钻进洞里去                   │
        │                      │
        └─────────────────────┘

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《《狐狸和乌鸦》第二课时 之三》
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