《练习一》

《练习一》教学设计之一
佚名

　
　　一、教学要求：
　　　1、按笔顺正确描红。
　　　2、认识部首，再找出和部首对应的汉字并连线。
　　　3、按课文内容填空。
　　　4、在田字格正确描红、仿影、描写。
　　　5、熟记8条成语。
　　　6、朗读，背诵《新三字经》节选。
　　　7、练习在不同场合，用适当的语言劝阻不安全、不文明、不卫生的行为。
　　　8、学写毛笔字。
　　二、教学时数：4课时
　　三、教学程序：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、教学第一题：
　　　1、审题
　　　　指名读题目。
　　　　教师讲解题目要求。
　　　2、指导
　　　　板书断学生回答一般书写规则（先左后右）练习书空。
　　　　指导书空并说出笔画。
　　　3、练习
　　　　指导学生坐正握好笔，在田字格里描红，要求一笔描成，边写边想笔顺。
　　　　行间指导，及时纠正。
　　二、教学第二题：
　　　1、审题
　　　　指名读题，讲清题目要求
　　　2、指导
　　　　出示第一行8个部首，老师讲解，这8 个汉字的部首
　　　　出示部首卡片让学生认读。
　　　　认读每个部首的名称。
　　　　小结：弄清这些部首是查字典的依据。
　　　　将卡片发至学生手中，教师指导学生在起始笔画中寻找部首。
　　　3、练习
　　　　学生在自己书上连线，然后找一学生到黑板上连线，及时纠正并进行矫正训练。
　　三、作业：
　　　1、写第三课的笔顺
　　　2、找出第三课生字的部首

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、教学第三题：
　　　1、审题
　　　　学生认读题目。
　　　　教师帮助学生弄清题目要求。
　　　2、指导
　　　　指导学生回忆课文中的这两个句子，比一比，看谁背得正确流利。
　　　　出示填空题，让学生回头填空。
　　　　指导学生书面填空，要求学生坐姿要正确。
　　　　指导学生读好句子并口头造句。
　　　　出示第一句：理解骄阳似火得意思。（让学生根据句子说一说），指导学生用骄阳似火造句启发学生回忆夏天烈日当空时人们得感受。
　　　　出示第二句：理解密密麻麻得意思，并用该词造句。
　　　3、练习：
　　　　重点指导反复朗读，在读准字音得基础上积累和巩固词句。
　　二、教学第四题：指导书写七、大女永并纠正不正确的姿势。
　　三、作业

　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　一、教学第五题：
　　　1、审题：
　　　　指名读题
　　　　教师谈话，帮助学生弄清本题学习要求。
　　　2、指导：
　　　　学生自由读8条成语。不认识的字可以查字典或问老师。
　　　　教师范读。
　　　　学生自由读，并说出8个成语的大概意思。如：
　　　　孜孜以求：勤奋努力的样子。
　　　　百尺竿头，更进一步：不满足于已有的成就，继续努力以取得更好的成绩。
　　　3、练习
　　　　自由读
　　　　同桌互背。
　　二、教学第六题
　　　1、审题。
　　　　指导学生弄清题目要求。
　　　2、指导。
　　　　学生借助拼音自读。
　　　　指名试读
　　　　教师范读。
　　　　教师结合插图讲解意思。（第一句主要是讲习很重要的一点是要有恒心，铁棒可以磨成针说的就是这个道理。第二句讲的是再穷也不放弃学习。第三句讲的是学习是无止境的，要永不停步。）
　　　　教师再次范读。
　　　3、练习：
　　　　学生自由练读，注意纠正字音。
　　　　指名读。
　　　　练习背诵。
　　　4、反馈。
　　　　检查朗读。指名背诵。

　　　　　　　　　　　　　　　　第四课时
　　一、教学第七题
　　　　课前准备教学挂图或投影片。
　　　1、审题。
　　　　教师谈话，揭示话题：学会劝阻。
　　　　学生自读题目下面的一段话。
　　　2、指导。
　　　　指导观察四幅图，了解发生了什么事。
　　　　让学生观察四幅图，看出是在哪些公共场所，发生了什么事。
　　　　教师根据学生回答逐一板书：
　　　　高压线下放风筝打谷场上点燃爆竹
　　　　公共汽车站扔香蕉皮在操场边喝生水
　　　　指导练习在第一种场合下的劝阻。
　　　　让学生假设处在这种场合，你会怎么想。
　　　　让学生说说江小宁是怎样劝阻的，要求学生能展开说。
　　　　指导学生能各自练说，并与同桌同学配合表演。
　　　　请同学上台表演，老师作直指导。
　　　3、练习。
　　　　分别选择一幅图，以第一种场合为例，自由练说。
　　　　同桌互相配合，分角色表演。
　　　　教师在巡回过程中作有重点的辅导，注意发现好的配对，让他们准备在全班表演。
　　　4、反馈。
　　　　请同学站起来说一说劝阻的内容，尽可能照顾到那些胆子不太大的同学，让他们有机会练习说话。四幅图内容都要能说到。大家听后评议，教师.总结。
　　　　请同桌起来分脚色表演，同学评议，教师指导后，再同学上台来表演。
　　　　最后请四个同学在模拟的情境中表演，教师作课堂小结。
　　二、教学第八题
　　　　见写字备课

《练习一》教学设计
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