远程大学与物流教育改革

作业、解答问题、专题考核、统计成绩，基本实现在网络上完成整个课程或专题的讲解讨论、布置练习、测验评分、统计、教学评估等全部教学过程；能无缝地联接Internet，以便充分利用远程资源和进行远程教学。

在远程网络化教育过程中，通过远程物流教育网管中心进行多媒体数据加工软件、多媒体编著整合软件等开发软件的共享。网管员进行集成、刻录、上网发布。

4．交互手段的使用

远程物流教育中，教师与学生、学生与学生的交互是保证远程物流教育教学质量的要素之一。和用网上的Email、BBS等交互方式虽然不如面对面地交流直接和有人情味，但对学生来说，反而对向教师提问感觉更方便和随意。加强交互手段的运用可以通过引导的方式，如在BBS上有意识地激发学生间的讨论，或有意识地布置一些多人合作的任务和作业等。

六、结论

利用Web形式，开展远程物流教育是一种很好的方式，在现有网络软、硬件环境下，亦有诸成功的尝试。在信息技术迅速发展和激烈竞争的时代面前，物流技术的研究和物流教育的创新已经落后，实现远程物流教育就是一个很好的机遇。今后，还需在以下几方面深入研究，以使网上物流教育趋于完善：

1．加强网络物流教学中交互手段及方式研究。

2．制作内容新、形式生动、界面友好的网络多媒体物流教育课件。

3．提高数据的传输速度。

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