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《乡下孩子》 之二


  教材分析:
    本文是一首反映农村孩子童年生活的歌。全诗共四个小节,第一小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景;第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景;第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣。最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞美。第二、三小节是课文的重点,理解上的难点是语意上的省略与跳跃。课文配有插图,可以引导学生仔细观察,展开丰富想象,帮助他们突破难点,理解课文内容。
  学情分析:
    学生对诗歌很感兴趣,在上课前已有不少同学能熟练朗读这首诗歌。教学时主要引导学生图文结合,展开想象,在朗读、想象中体验乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。
  教学要求:
   1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
   2、学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,认识一个偏旁,理解由生字组成的词语。
   3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活,培养热爱农村的思想感情。
  教学重难点:
   1、能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。
   2、能正确、美观地书写生字。
   3、培养学生的想象能力。
  教学时间:2课时
  教学设计:

                第一课时
  教学目的:
   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、引导学生观察、启发他们想象,来理解课文内容。
   3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养学生农村的思想感情。
  教学过程:

  一、导入(3—4)
  1、出示课文录像:
  请小朋友看一段录像,看谁看得最仔细,最认真!等会老师要请小朋友来说说,你都看到了些什么?
  (放录像,学生欣赏)。
  2、交流:(农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜)
  说得真好,说明小朋友看得很细心,那么看了这段录像,你们感觉怎么样?(景色很美、小朋友很开心)
  3、是呀,我们乡下农村的景色是那么美,小动物是那么可爱,乡下的孩子们生活更是多姿多彩,今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活(贴课题)——指名读——齐读
  二、初读(4)
  1、请大家闭上眼睛听,边听边展开想象的翅膀,等会把你的感受告诉老师。
  2、播放配乐朗读——生说自己的感受。
  3、打开书自己大声地读读课文,你特别喜欢的那个小节多读几遍。
  指名学生读自己最喜欢的小节——生评价。
  三、细读
  1、学习第一节:(10)
  (1)乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢?
  谁来读第1小节?(出示)
  老师听出来了,真是个可爱的孩子。
  (2)请大家自由读读第一小节,看哪个小朋友能最先完成这个填空:
  示:乡下孩子是_______________,
  是_______________。
  指名回答——齐说。
  (3)小朋友,闭上眼睛(音乐起)此刻你就躺在妈妈的怀里,尽情享受着妈妈的慈爱,妈妈轻轻拍着你的背,给你讲故事,你悄悄给妈妈讲学校里发生的事情,给妈妈唱学过的歌儿……
  (音乐停),小朋友,这时候你感觉怎么样啊?(学生说)
  是呀,在妈妈的怀里,孩子多象一只欢快的小黄鹂呀!
  (4)(音乐起)请小朋友再闭上眼睛,想象一下,你趴在爸爸背上,爸爸带你来到田野里逮蚂蚱,捉蝴蝶,来到鱼塘边钓鱼,你感觉怎样?——学生说
  对呀,和爸爸在一起的时光是多么快乐呀,刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸,多灿烂呀,真象那盛开的野菊花,美极了!
  (5)让我们伴着音乐再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福(贴“幸福”)
  ——拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。
  2、学习第2、3节(15)
  (1)乡下孩子的生活可有趣啦!请小朋友自由读读2、3小节,看看他们平时都做些什么?
  (2)指名一对小伙伴读(评价)——生回答,师相机画出。
  (3)假如你是乡下孩子,在这些事中你最喜欢做什么?为什么?
  你能把这句话读好吗?还有谁也喜欢读的,一起读读。
  (4)小朋友,(师指图)除了课文上的这些事,你还想做些什么呢?
  (采野花、拾稻穗、割青草、逮蚂蚱……)
  (5)采了野花,拾了稻穗、割了青草有什么用呢?你能照着课文里的样子也来说一说吗?
  出示:采一束野花,____________________。
  拾一把稻穗,____________________。
  割一篮青草,____________________。
  捉几只蚂蚱,____________________。
  小朋友看着图自己练练看,指名说。
  (6)刚才我们是一句一句说的,现在你能连起来说两三句吗?
  说的真好,相信小朋友会把第2、3小节读得更好,让大家仿佛看到乡下孩子们那有趣(贴)的生活——齐读。
  3、学习第四小节(3)
  (1)听了小朋友刚才的朗读,老师真想马上到田野里听听小鸟的歌唱,闻闻花草的芳香,做一回乡下孩子,快乐地生活在大自然中。你想吗?
  请读读最后一小节,用你的朗读来告诉大家。
  齐声有感情朗读第四小节。
  (2)出示“旷野”词卡,师述:“旷野就是空旷的原野。”指名读好词语。
  (3)农村虽然没有城市繁华,但是这里有阳光,有旷野,孩子们多快乐呀。
  谁再来读第四小节。——男女生比赛读。
  四、再读,背诵(4)
  1、乡下美,乡下的孩子更可爱,喜欢乡下吗?让我们一齐读儿歌,把你的喜爱读出来,加上动作试试,老师给你们配上音乐,我们就是乡下孩子,让我们一起把这首儿歌读好。
  2、这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊!
  小朋友自己试着背背——指名背——齐背
  五、小结
  今天老师带你们到乡下去游玩了一番,感受到那里的孩子们生活(贴)是多么幸福、有趣、快乐,真让人羡慕。
  六、作业:
  建议小朋友利用节假日,去周围走一走,看一看,把你看到的有趣的事告诉大家。

                第二课时
  教学目的:
   1、学会本课的生字,认识一个偏旁,并能正确,美观地书写本课的生字。 
   2、有感情地朗读、背诵课文。
  教学过程:

  一、复习
  1、通过上节课的学习,我们知道了乡下孩子丰富多彩的生活,现在谁来说说乡下孩子丰富多彩的生活呢?
  2、朗读课文。
  二、指导背诵
  1、分自然段逐段背诵。
  2、情景引背——动作表演背诵。
  3、同桌互背——齐背——指名背诵。
  三、教学生字
  1、(出示词卡)打乱顺序读词。
  2、自学课后笔顺,并按笔顺描红。
  3、怎样才能把字写美观,在学生说的基础上,教师作指导。
  野:里字旁,跟读两遍。“里”作偏旁时,最后一横变为提。
  嘴:口字旁要写在横中线上方,右边的“此”、“角”都要写得扁一些,不能拉长。
  坏:左窄右宽,左高右低。
  怀:左窄右宽,下部齐平。
  4、教师范写生字,学生描红、仿写、临写。
  5、反馈检查。
  四、作业练习
  1、把句子补充完整。
  (1)()的蓝天上飘着()白云。
  (2)()的黄叶()地落下来。
  2、照样子,填词
  一(只)蝴蝶(动听)的歌曲挖(野菜)
  一()小鱼()的阳光编()
  一()草叶()的野菊吹()
  一()大马()的笑容洗()
  五、补充读物
       太阳花
       有泥土,
       就把根扎。
       小小嫩芽儿,
       经得起风吹雨打。
       从来不娇生惯养,
       太阳越晒棵越壮。
       天天醒得早,
       迎着太阳的笑脸儿开花。
  1、谁已经和红色的字宝宝交上了朋友?向大家介绍你是怎么认识的?
  2、你能从儿歌中找一个字,想出它的双胞胎吗?
  3、给方框中的字宝宝开花。
  4、读了这首儿歌,你还能想到哪儿有关花的儿歌、谜语、成语呢?
    花言巧语花团锦簇百花齐放花好月圆花容月貌
  5、作业:观察太阳花的样子,写一段话。
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《《乡下孩子》 之二》
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