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《我说你猜》


《我说你猜》教学设计之一
佚名

 
  教学要求
   1.能说出和猜出不同谜语,并说出是怎么猜出来的。
   2.在说谜语的过程中,注意听清楚和说明白。
  课前准备
   1.请同学收集谜语。
   2.给挂图上小朋友说的谜语配录音。
   3.一幅小白兔贴画。
  教学时间: 1课时
  教学过程 
                         
  一、观察画面,导入新课
   1.指导学生看图。
   2.提问:图上的小朋友围在一起在做什么
    (学生可能回答:讲故事、说谜语……)
   3.他们究竟做什么呢让我们听一听。(放录音或老师读出谜语。学生一听便知,小朋友们在猜谜语。)
  二、指导猜谜,领悟方法
   1.听谜语。
    让我们再认真听一听,这个谜语说的是什么。
    (再放一遍谜语录音。)
   2.猜谜底。
     提问:请大家和图上的小朋友们一起猜一猜,谜底是什么打一种小动物。
     (若学生猜出几种答案,可以请同学讨论:谁说得对,为什么)
   3.对照谜语比一比。
    边说谜语,边对照小兔子图比一比,重点是长耳朵、短尾巴、红眼睛、白皮毛、三瓣嘴的外形特征。
   4.师生共同.总结说谜语和猜谜语的要领。
    (1)说清楚。说谜语的同学要口齿清楚,如果别人听不明白,要再说一遍。有时候,可以在谜语后面说明,这个谜语打的是一个字还是一种动物或植物。
    (2)听明白。听谜语的同学要认真听,没听清的地方可以提出来。
    (3)动脑筋。边听边动脑筋想,把谜语中提到的特点和生活中的事物联系起来。想想:什么是这样的
  三、小组活动,我说你猜
    以小组为单位,每个同学都把自己准备好的谜语说给大家听,请大家猜。比一比谁说得清楚,谁听得明白,谁猜得准确。
    学生进行小组活动时,教师要注意个别辅导。
  四、小组竞赛,评选优胜。
    第一小组说谜语,请第二小组猜;第二小组说谜语,第三小组猜……如此循环。第一轮,每一组一名同学说一个谜语,若对方猜不出来,可请其他组抢答。猜出谜底后,要能说出理由,最后评出:
    “最会说”小组和个人——猜对的谜底多,而且能说出理由。
    “好谜语”——同学们都很感兴趣的谜语。
  五、介绍经验,教说谜语
    请“最会说”或“最会猜”的小组代表或个人介绍经验。
    请带来“好谜语”的同学教大家说谜语。
  六、布置作业
    请同学们把今天学到的谜语说给爸爸、妈妈听,请他们猜一猜。

  板书设计:
               我说你猜
           说清楚  听明白  动脑筋

《我说你猜》教学设计
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《《我说你猜》》

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