《大海的歌》第二课时

《大海的歌》第二课时教学设计之二
作者：浙江省青田县实验小学　马爱丽

　　
　　一、教材分析
　　　《大海的歌》是语文第六册第六单元的一篇阅读课文。这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情，热情歌颂了社会主义事业的蓬勃发展和取得的新成就。本文的重点是理解文中讲到的两次大海“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。
　　　从学生的知识、情感、能力出发，本节课的教学目标定为：
　　　1、理解部分词语，能按要求比较句子的异同，从中了解比喻句的作用。
　　　2、培养学生质疑问难，提出问题、解决问题的能力。
　　　3、有感情地朗读课文，了解海港的繁荣景色和我国迅速发展的石油工业，培养学生热爱社会主义祖国的感情。
　　教学准备：
　　　　课前搜集祖国个方面建设的突出成就。
　　　　多媒体.课件

　　二、教学程序
　　（一）、揭示课题
　　　1、小朋友，你们见过大海吗？说说你看到的，听到的，有什么感受？
　　　2、这哗哗的海浪声就像大海的歌声，快乐的大海在唱些什么好听的歌呢？这就是我们今天要学的课文：《22 、大海的歌》。（板书课题）
　　　3、齐读课题。
　　（二）、提出问题
　　　1、用自己喜欢的方式读课文，用“——”划出描写大海唱歌的句子。
　　　2、汇报：船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。
　　　　　　啊，我仿佛听见大海正在唱一曲新歌。
　　　3、读了这两句话，你有什么问题吗？根据学生的提问，板书：欢乐　新
　　（三）探究感悟
　　　1、在小组中交流、讨论。
　　　2、在班级中汇报、学习。
　　　　(学生汇报，师点拨，分为三部分，根据学生的回答随机学习。)
　　　部分一：感悟景色的美丽
　　　过渡：让我们跟随作者一起去感受一下吧。听说今天有船出海，作者来到码头，展现在面前的是一片怎样的景象呢？
　　　出示句子：展现在眼前的是蓝天，白云，碧绿的还，正从东方升起的朝阳。（1）这句话美吗？美在哪？（2）边读边想象画面（3）望着这么美丽的景色，此时作者会产生怎样的心情呢？（4）练习朗读，读出作者喜悦的心情。
　　　部分二：感受经济的繁荣
　　　过渡：让我们也带着愉快的心情去海港看看吧！
　　　　（1）看图，说说看到的有什么。
　　　　（2）课文又是怎样描写的呢？出示句子：只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车犹如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各国旗帜的海轮犹如卫队，密密层层地排列在码头两边。
　　　1、读一读。说说写了什么。有什么特点。
　　　2、比一比，你觉得哪一句好，为什么？（小结：采用比喻的方法可以把事物写得更具体，形象生动）
　　　3、读了这句话，你有什么感受？（经济繁荣）
　　　　小结：作者望着那繁忙工作的吊车，望着来字五湖四海的海轮，似乎听到祖国建设蓬勃发展的脚步声，似乎看到祖国经济日益繁荣。此时此刻，他的心情也跟我们一样，激动、兴奋。因此，他用一句话来抒发自己的感情。
　　　　指名读句子：船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。
　　　部分三：感受科技的先进
　　　过渡：课文中，作者所表达的心情难道就是愉快和激动吗？他还表现出一种怎样的感情？
　　　　（1）　　自由读课文4、5段，同桌讨论上述思考题。
　　　　（2）　　你还感受到作者含有怎样的感情？（自豪）从哪里可以看出？
　　　　（3）　　理解句子：咱们自己的石油钻探船。（过去的石油到外国买，后来我国能在陆地上开采石油了，再后来可以在浅海作业，现在由自己国家设计制造的钻探船可以在深海开采石油，很了不起）
　　　　（4）　　了解石油钻探船的特点（巨大）
　　（四）拓展主题
　　　　　从大海的歌声中，我们已经感受到秩序国日新月异的变化。改革开放以来，我国不仅在海运事业，石油工业方面发达了，其他各行各业也都在发生巨大的变化，取得惊人的成绩。谁能说说祖国新近的巨大成就。
　　（五）巩固作业
　　　自我挑战
　　　　1、运用比喻的方法把句子写具体。
　　　　　　天上的星星很多，很逗人喜爱。
　　　　2、我看到　　　　　　　　　　　，仿佛听见　　　　　　　，歌唱　　　　　　　，歌唱　　　　　　　　　　。
　　　　3.仿照课文，写一篇反映家乡变化的文章。

　　板书：　　　　　　　　　　　 大海的歌
　　　　　　　　　　　　　　　　景色　　美丽
　　　　　　　　　欢乐　　　　　经济　　繁荣　　　　　欣欣向荣
　　　　　　　　　 新　　　 　　科技　　发达
　

《大海的歌》第二课时教学设计
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