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鹤群翔空


教学目标

  ⒈知识目标:

  ⑴理解文章的主题思想。

  ⑵理清文章思路,把握写作顺序。

  ⑶品味形象洗练的语言。

  ⒉能力目标:

  复述故事,培养口头表达能力。

  ⒊情感目标:

  学习鹤群勇敢顽强,团结协作、互助友爱的精神。


教学建议

  主题思想

  本文通过对鹤群翔空、鹤鹰激战、救助伤鹤场面的生动描写,表现了鹤群勇敢顽强,团结协作、互助友爱的精神,抒发了作者对鹤群的喜爱和敬佩之情。

  思路结构

  本文以鹤群翱翔蓝天的踪迹为线索,记述了鹤群翔空、鹤鹰激战、救助伤鹤,继续远行的全过程。
    文章开篇先写鹤群翔空。最初只是“浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点”,“一字形的横队”。飞到近前时,观察到鹤的外形特征,它们飞翔时悠然的美姿。接着写鹤群变成单列纵队,并且变换方向,群体盘旋上升。为突出圆形上升的鹤群情景的壮美,作者连用两个比喻:“恰似飘摇于飓风中的鸿毛,轻盈飞扬”,“又如海中的巨大漩涡,缓缓升腾”,来形容鹤飞翔时的壮美、绮丽。
    接着写鹤鹰激战。首先鹤群发出一声报警的长鸣,被鹰冲乱的鹤群先是陷入混乱,接着便“分为几群”“拧成一团”与苍鹰展开激战。最后,苍鹰寡不敌众,只好脱离战斗。打败敌人后的鹤群再度飞上高空。鹤群拼死搏斗、团结一致的精神令人崇敬。
    最后写救助伤鹤。最初,两只大鹤只是为伤鹤“引吭高歌,盘旋周围”打气。接着便用双翅扶着伤鹤飞回鹤群。作者在写这两只大鹤救助伤鹤的同时,也写了其他鹤等待的情形,反映出鹤群团结协作、互助互爱的品质。
    最后,写鹤飞远。
    全文对鹤的描写由远及近,再至远,重点写了三个场景,从而突出了鹤群的品质。

  写作特点:

  ①形象洗练的语言中蕴含着深刻的道理。

  作者运用形象洗练的语言,描写了鹤群在飞行中不断变换的队形,意在突出这群鹤是一个团体,每一只鹤都属于这个团体,因此,当勇猛的鹰来袭击时,能群起而攻之;当一只鹤掉队时,众鹤齐救助。表现了鹤群团结互助的精神。

  ②采用了前后映衬、正反对比的艺术手法。

  第一个场面写鹤群翱翔时的队形和姿态,显其“形美”;第二、第三个场面写与苍鹰搏击、救助同伴,表现其“精神美”、“心灵美”。写前者是为了衬托后者。而在写鹤鹰相斗时,鹰的凶狠剽悍正反衬出鹤的坚强勇敢。

  ③文章融情于景、情景交融,含蓄隽永、意味深长。如文章结尾一段:描写鹤群在经历了与凶恶的苍鹰的搏斗、同伴受伤差点跌落的危险之后,仍然向北“一路”奋飞的动作和姿态,看起来,平淡无奇,细品其中则包含了深沉的赞美与颂扬之情!

  整体感知教学建议 

  指导学生理清作者的写作思路,从整体上感知故事内容。本文是按时间顺序写的,大致分为“战前一—战时一—战后”三个部分。情节步步推进,主题层层开掘。战前鹤群翔空是铺垫,鹤鹰激战是高潮,战后救助伤鹤是深化。鹤群强大的凝聚力,以及勇敢顽强,团结协作、互助友爱的精神得到淋漓尽致地展现。学生可联系自己的生活实际,畅谈阅读感受,加深对文章主题的理解。

《鹤群翔空》

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