关于年轻干部德的考核评价工作的实践与思考

分层次合理使用考核结果，使年轻干部德的考核评价工作更加规范、系统和完善。
　　
　　建立年轻干部德的考核指标体系。既要注重保留中华民族传统美德的精华，又要注重借鉴西方道德学、伦理学的经验，积极吸收管理学、行政学有关领域先进研究成果，研究确定年轻干部德的指标体系和权重。设定考核指标，将政治品德、职业道德、社会公德、家庭美德作为考核指标内容，结合德的突出问题、未来发展需要和公众关注的热点，细化指标项目，构成基本指标体系。划分指标权重，通过对指标的内容、性质、特点、影响力等因素分析，评估各项指标在整个指标体系中的重要程度，赋予相应权重。建立标准参照系，通过分析、归纳、综合干部德的外在具体行为，分等级建立德的参照系，为实际操作提供参考依据。
　　
　　完善年轻干部德的考核评价方法。围绕年轻干部德的标准，创新完善考核评价方法。一是双向测评，侧面验证。开展民主测评和不良行为调查，按照年轻干部德的指标体系和权重设置内容，进行无记名群众民主测评，客观全面评价年轻干部。同时，反向进行年轻干部署名调查，看年轻干部对别人的评价，分析年轻干部评价他人是否客观公正，检验评价者本身德的方面是否存在问题。二是多点切入，立体考核。日常点位挖掘，建立巡视工作、检查工作制度，考核年轻干部在履行岗位职责时的思想表现、品行作风等情况。关键时刻追踪，建立年轻干部关键时刻跟踪考核制度，通过掌握年轻干部在重大问题、关键时刻的表现，检验政治上是否过得硬、思想上是否靠得住。部门连锁求证，建立多部门联席会议制度和责任鉴定制度，多方面考核年轻干部在廉洁自律、遵纪守法等方面的情况。社会领域探测，建立年轻干部社交圈查访制度，了解日常状态下的个人品位、社会信誉、处事方式、生活情趣。生活空间折射，建立年轻干部生活圈访谈制度，走访居住地干部和邻居，访谈年轻干部家庭成员，了解年轻干部的人缘人品、家庭观念、社会责任感等情况。历史状态对比，建立追溯考核工作制度，根据年轻干部成长经历，把德的考核触角向前延伸到年轻干部学习工作过的单位，还原年轻干部真实性情，对年轻干部德的状况作出评价。三是问卷测试，辅助考核。结合德的标准体系和本地干部德的现状，委托专业机构和相关专家命题，对年轻干部进行测试。分自评和他评两种方式，各自设定计分方法和指标权重，通过干部的判断选择，查找可能存在的共性问题，剖析干部德的方面是否存在问题或隐患。
　　
　　建立年轻干部德的考核评价分析研判机制。建立定量、定向、定性相结合的综合研判机制，将年轻干部德的考核情况线条构成鲜活的立体图像。一是定期记实积分，进行累计量化。建立年轻干部考核档案，实行跟踪写实制度，以德的素材积累的方式，形成德的积分曲线。二是找准突出问题，实行一票否决。根据年轻干部失德行为的性质、影响和破坏程度，对情节严重的年轻干部实行“一票否决”。三是追寻本质根源，综合定性评价。深度分析德的行为，找出德的行为原因，探究思想本源。
　　
　　科学运用年轻干部德的考核评价结果。年轻干部能力素质的有效发挥，与德的短板状况密切相关。要在年轻干部教育管理和使用过程中，科学划割德的“短板线”，根据短板情况分类进行教育管理和使用。对德高才高的年轻干部，优先提拔；对德高才低的年轻干部，有针对性地强化素质能力；对才学高、能力强的年轻干部，根据岗位需要和专业特长，选择性地提拔使用；对伸缩性较强、不稳定性较大的年轻干部，除特殊岗位特殊需要外，一般不予提拔；对德的表现差的年轻干部，要及时警示，果断处理。
　　
　

《关于年轻干部德的考核评价工作的实践与思考(第2页)》