鲁提辖拳打镇关西（第一课时）

教学目标：

    １．学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格

    ２．了解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格，学习其精神

    ３．初步认识封建社会的黑暗

教材分析：

    重点：１．故事情节  ２．性格分析

    难点：从人物描写中分析人物性格特征

    教具：

教学过程：

    一、预习指导

    １．结合课本注释扫除字词障碍，尤其是古今词语的含义的理解

    ２．粗读课文至少一次，了解大致情节

    二、导入新课（３）

    １．请一学生谈电视剧《水浒传》，创设情境。

    ２．学生默读“预习提示”

    ３．简介《水浒传》及作者

    《水浒传》是元末明初的小说家施耐庵写的长篇小说，它描写了北宋    末年以宋江为首的农民起义，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众    多的英雄人物，暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽，揭露了当时的社    会矛盾。

    三、解题（１）

    １．教师明确

    鲁提辖，即鲁达，绰号花和尚鲁智深－－－－－正义的一方

    镇关西，卖肉的郑屠，恶霸，绰号镇关西－－－邪恶的一方

    解决矛盾的方法－－－－－－－－－－－－－－打

    ２．学生思考：（问题１）

    鲁达为什么要打？怎么打法？打的结果如何？

    四、检查预习（５）

    １．请一人上黑板注音

    ２．请三中等生朗读课文１６段（与注音同时）

    ３．师生共评注音及朗读（熟练、错字、音量、语气）

    五、复述课文内容，理清故事情节（８）（问题２）

    １．教师提示：

    按时间顺序和故事发展的先后来复述，３００字左右：

    某一天下午：．．．．．．．．

    第二天一早：．．．．．．．．．．．．．

    送走金氏父女后：．．．．．．．．．．．

    打死郑屠后：．．．．．．．．．．．．．．．．

    ２．学生独立思考，必要时可以交流意见，教师进行个别指导

    ３．抽二个较好表达能力的学生回答，其他学生有不同意见可补充

    ４．教师归纳总结

    五、划分层次，概括意思（７）（问题３）

    １．根据复述故事的情况，要求学生给课文分成四个部分，并简要归    纳意思

    ２．学生独立思考后抽中等学生提问。

        一（１－７）潘家酒楼上，鲁达倾听金老父女的控诉。（开端）

        二（８－９）潘家客店里，鲁达亲自保护金老父女逃出虎口。（发展）

        三（10－20）郑屠肉铺前，三拳打死镇关西。（高潮）

        四（21）    奔出南门，亡命出走（结局）

    五、分析人物形象（２０）

    １．按照以上层次划分的四个阶段，分别找出鲁达的语言、动作和心    理活动描写的句子，并分析这些句子各体现了鲁达怎样的性格特点。    （要求结合《孔乙己》和《范进中举》等以前学过的小说）

    ２．学生分小组进行交流讨论，教师巡视进行个别指导点拨，并    调控

    ３．抽样检查，教师评价（其他学生有不同意见可自由发表，对的奖    励）

    １）酒楼会友倾听控诉

    动作：丢在地上（粗鲁）摸出银子（爽利  慷慨）

    语言：大骂郑屠（不畏强暴  伸张正义  嫉恶如仇）  说李忠不爽利    （狭义  豪爽  慷慨）

    ２）客店送行

    动作：打店小二（勇武  疾恶如仇）

    ３）拳打郑屠

    语言：三次消遣郑屠（有勇有谋）打前骂郑屠（有正义感  直爽）

    动作：三拳打死镇关西（勇武  嫉恶如仇）

    ４）智走他乡

    心理活动和语言：．．．．（粗中有细，有勇有谋）

    ４．归纳小结：

    要求学生把以上分析归纳起来，口头总结鲁达是一个什么样的人（问    题５）

    六、教师总结：

    七、布置作业（１）

    １．Ａ类：１）《掌握语文》Ｐ73-74 一、１－５  三、１

              ２）熟读10-20段，记忆重点语句

    ２．Ｂ类：讲述故事《鲁提辖拳打镇关西》

    附：板书

        一（１－７）潘家酒楼上，鲁达倾听金老父女的控诉。（开端）

        二（８－９）潘家客店里，鲁达亲自保护金老父女逃出虎口。（发展）

        三（10－20）郑屠肉铺前，三拳打死镇关西。（高潮）

        四（21）    奔出南门，亡命出走（结局）

    鲁达：粗鲁  豪爽  嫉恶如仇  见义勇为  粗中有细

           课题：鲁提辖拳打镇关西（第二课时）

教学目标：

    １．从重要情节分析鲁提辖的思想性格。

    ２．理解侧面烘托的写法。

    ３．进一步学习鲁提辖的优秀品质。

教材分析：

    重点：目标１

    难点：目标１、２

    教具：投影片

教学过程：

    一、检查复习：（２分钟）

        提问：鲁提辖是一个什么样的人？作者用了哪些描写方法来写他        的？

       （要求中等学生回答）

    二、 《鲁提辖拳打镇关西（第一课时）》