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《捞月亮》


《捞月亮》教学设计之七
佚名

  
  教学内容:捞月亮
  教学目标:
   懂得遇事不要盲从,要多动脑的道理。
   正确、流利、有感情地朗读课文。
  重点、难点:懂得课文要说明的道理。
  教具准备:多媒体.课件大字课文
  教学过程:
   揭示课题,自主提问。
   读了课题后,你们想知道些什么呢?
   学文明理。
   初读课文,了解内容。
   课文主要讲了一件什么事?
   课文的哪几个自然段讲猴子们看见月亮掉在井里?哪几个自然段讲猴子们捞月亮?
   指导学习1—4 自然段。
   猴子们说了一句什么话?
   这句话在课文中国共产党出现了几次?
   “叫”说明了什么?
   指导朗读课文。
   看动画片:为什么它们只看天上并跟着叫呢?说明猴子们怎样呢?
   分组讨论,自学5—7 自然段。
   看动画。
   自学,分组讨论。
   快速默读5—7 自然段。
   用笔在课文中划出“猴子们捞月亮”的句子。
   写出猴子们连接的顺序。
    (树)→()→()→()→()→(井)
   猴子们用什么方法捞月亮?
   猴子们捞到月亮了吗?为什么?
   汇报学习结果。
   小结内容,照应前提。
   说理.总结。
  从《捞月亮》这篇课文中,你们知道了什么道理?
   作业。

《捞月亮》教学设计
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《《捞月亮》》

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