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《说绕口令》教学建议


《说绕口令》教学建议
佚名

 
  一、教学要求
   1?会说绕口令,并能说得正确、清楚、快速。
   2?能听清楚别人说的绕口令,并能进行评议。
  二、教材说明
    本课用图给我们展示了同学们相互说绕口令的有趣情境。告诉我们本课口语交际就是分小组互说互评绕口令。
    能快速说清楚绕口令是本课的教学重点。
  三、教学建议

  (一)课前老师和学生都准备一些绕口令,并背下来。
  (二)上课时,先请一个同学上台说绕口令,教师引导同学们进行评议。评议的重点是说得流利、口齿清楚。
  (三)把同学们分成若干小组或自愿组合,提出本次口语交际的要求:能快速地说清楚,听清楚,会评议。
  (四)分组说、听、评绕口令。
  (五)评选出绕口令说得最好的同学给以表扬、奖励。

  四、参考资料
  绕口令:也叫拗口令。一种语言游戏。是将声母、韵母或者音调极易混同的字,组成重叠绕口的句子,要求一口气急速念出来。因为要说得快,读音容易发生错误,这样可以训练发音的准确和思维的敏捷。

  附:绕口令两则
     小花鼓                藤条和铜铃
    一面小花鼓,             高高山上一条藤,
    鼓上画老虎。             藤条上面挂铜铃。
    宝宝敲破鼓,             风吹藤动铜铃动,
    妈妈拿布补。             风停藤停铜铃停。
    不知是布补鼓,
    还是布补虎。

《说绕口令》教学建议
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