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《一次成功的实验》第一课时


《一次成功的实验》第一课时教学设计之一
佚名

  
  教学目的:
   1、通过理解课文内容,教育学生学习小梅舍己为人的好思想。
   2、学会生字“功、激、索、获、锤、灌”等词。理解“不假思索、成功”的意思。
   3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。运用多读多想的读书方法,读懂课文内容。
   4、通过学习,使学生明白实验成功的原因,懂得要团结,心中要有他人。
  教学重点:理解这次实验成功的主要原因是什么,懂得要团结,心中要有他人。
  教学难点:理解文中重点句子的意思,知道实验成功的主要原因是什么。
  课时安排:2课时
  课前准备:3人一组一个玻璃瓶、三只系着绳子的乒乓球。
  教学过程

  一、课前谈话:
    同学们,你们做过实验吗?实验有的时候会成功,有的时候会失败,今天我们学习一篇和实验有关的课文。板书课题。
    齐读课题质疑:读了课题你想知道什么?
  二、让我们带着问题听录音,说说你知道了什么?
   1、谁在什么地方做了一次实验?做了一个怎么样的实验?这个实验成功的原因是什么?
   2、指名交流
  三、学生轻声读课文,自学生字新词
   1、要求:读准字音,认清字形,读通课文,不加字不漏字。
   2、2人小组学习。
   3、汇报学习:出示 词语指名读
   4、自由读课文,在正确的基础上,要求读出感情。
   5、指名说一说外国教育家给我国小学生做了一个什么实验?分别哪几节写的是实验的准备、过程和结果。
  四、学习课文
   1、自由读课文
    1)、边读边想:外国的教育家在实验前是怎么做?怎么说的?找出有关词句,用横线画出来。
    (1)用“先……再……接着……然后……”连贯的说说所做的准备工作。(先拿瓶子,再取铅锤,然后放瓶子,分铅锤;最后要学生把铅锤放瓶子里。)
    (2)说:井口很窄,一次只能让一个人上来。
      板书:铅锤小梅等
      先后放水(险)
      瓶子井(窄)
      说话练习:实验失败是因为。
   2、而小梅他们实验成功的主要原因是什么?
     重点指导:出示句子:
    1)三名学生中一个叫小梅的低声对两个同伴说:“你第一,你第二。快……”教育家的“三”字刚刚喊完,三个小学生依次迅速地把小铅锤提了出来。
     找出实验成功的关键词语:依次迅速提
     (说说理由:“依次”是表示按顺序。“迅速”表示快,因为水淹上来了,很危险。“提”表示.往上拉。
     板书:依次提)
    2)“遇到危险,当然让别人先离开!”小梅不假思索地说。
     读了这句话你知道了什么?有什么想说的?
     “不假思索”说明小梅脱口而出,在遇到危险的时候,根本没有做过多的考虑,首先想到的是让别人先脱险,
   3、实验感知。
    请3小组,在规定的时间内合作取出乒乓球。
    说话练习:实验成功是因为________________。
         实验失败是因为________________。
   4、再次读课文,理解课文内容。
  五、作业:找一找通过合作、团结取得成功的小故事,第二天讲给大家听。

  板书设计:   15 一次成功的实验
          铅锤  小梅等
          先后放 依次提  水(险)
          瓶子  井(窄)

《一次成功的实验》第一课时教学设计
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《《一次成功的实验》第一课时》

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