《一次成功的实验》第一课时

《一次成功的实验》第一课时教学设计之一
佚名

　　
　　教学目的：
　　　1、通过理解课文内容，教育学生学习小梅舍己为人的好思想。
　　　2、学会生字“功、激、索、获、锤、灌”等词。理解“不假思索、成功”的意思。
　　　3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。运用多读多想的读书方法，读懂课文内容。
　　　4、通过学习，使学生明白实验成功的原因，懂得要团结，心中要有他人。
　　教学重点：理解这次实验成功的主要原因是什么，懂得要团结，心中要有他人。
　　教学难点：理解文中重点句子的意思，知道实验成功的主要原因是什么。
　　课时安排：2课时
　　课前准备：3人一组一个玻璃瓶、三只系着绳子的乒乓球。
　　教学过程

　　一、课前谈话：
　　　　同学们，你们做过实验吗？实验有的时候会成功，有的时候会失败，今天我们学习一篇和实验有关的课文。板书课题。
　　　　齐读课题质疑：读了课题你想知道什么？
　　二、让我们带着问题听录音，说说你知道了什么？
　　　1、谁在什么地方做了一次实验？做了一个怎么样的实验？这个实验成功的原因是什么？
　　　2、指名交流
　　三、学生轻声读课文，自学生字新词
　　　1、要求：读准字音，认清字形，读通课文，不加字不漏字。
　　　2、2人小组学习。
　　　3、汇报学习：出示　词语指名读
　　　4、自由读课文，在正确的基础上，要求读出感情。
　　　5、指名说一说外国教育家给我国小学生做了一个什么实验？分别哪几节写的是实验的准备、过程和结果。
　　四、学习课文
　　　1、自由读课文
　　　　1）、边读边想：外国的教育家在实验前是怎么做？怎么说的？找出有关词句，用横线画出来。
　　　　（1）用“先……再……接着……然后……”连贯的说说所做的准备工作。（先拿瓶子，再取铅锤，然后放瓶子，分铅锤；最后要学生把铅锤放瓶子里。）
　　　　（2）说：井口很窄，一次只能让一个人上来。
　　　　　　板书：铅锤小梅等
　　　　　　先后放水（险）
　　　　　　瓶子井（窄）
　　　　　　说话练习：实验失败是因为。
　　　2、而小梅他们实验成功的主要原因是什么？
　　　　　重点指导：出示句子：
　　　　1）三名学生中一个叫小梅的低声对两个同伴说：“你第一，你第二。快……”教育家的“三”字刚刚喊完，三个小学生依次迅速地把小铅锤提了出来。
　　　　　找出实验成功的关键词语：依次迅速提
　　　　　（说说理由：“依次”是表示按顺序。“迅速”表示快，因为水淹上来了，很危险。“提”表示.往上拉。
　　　　　板书：依次提）
　　　　2）“遇到危险，当然让别人先离开！”小梅不假思索地说。
　　　　　读了这句话你知道了什么？有什么想说的？
　　　　　“不假思索”说明小梅脱口而出，在遇到危险的时候，根本没有做过多的考虑，首先想到的是让别人先脱险，
　　　3、实验感知。
　　　　请3小组，在规定的时间内合作取出乒乓球。
　　　　说话练习：实验成功是因为________________。
　　　　　　　　　实验失败是因为________________。
　　　4、再次读课文，理解课文内容。
　　五、作业：找一找通过合作、团结取得成功的小故事，第二天讲给大家听。

　　板书设计：　　　15 一次成功的实验
　　　　　　　　　　铅锤　　小梅等
　　　　　　　　　　先后放　依次提　　水（险）
　　　　　　　　　　瓶子　　井（窄）

《一次成功的实验》第一课时教学设计
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