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《一个小村庄的故事》第二课时


《一个小村庄的故事》第二课时教学设计之二
黄石市广场路小学 满红莲

 
  教学目标:
   1、读懂课文,学习“斧、盖、造……”等16个生字。
   2、能够联系上下文理解重点词、句子的意思,养成良好的读书习惯。
   3、有感情的朗读课文,明白环境保护的重要性。
  教学重点:联系上下文理解全文。
  教学难点:理解课文最后一句话。
  课前准备:老师:多媒体.课件。
  学生:收集身边有关环保的图片和小故事。
  课时安排:二课时
 
  一、师生谈话,复习检查:课文讲了一个小村庄的什么故事?
  二、再读课文,边读边想:你对课文哪个地方印象最深,想和大家说一说吗?
    学生交流。
  三、把握重点,理解课文:
   1、根据学生交流的感受,筛选出重点句子。(“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。”)
   2、读句子,联系全文,自由质疑。师生梳理出主要问题。
   3、联系上下文解疑。
   (1)“什么都没有了”指的是哪些东西没有了?
    (有美丽的村庄,有房子、家具、工具以及所有靠斧头得到的东西)
    师:你能闭上眼睛想象一下这个小村庄是怎样美丽吗?
    ①学生交流。
    ②.课件演示。
    ③指导朗读第一段。
   (2)是什么原因使“什么都没有了”?
    ①学生结合上下文讨论,探究,谈出自己的观点。
    ②练习,思考:谁家想做(),就拎起斧头到山坡上,()。
    ③指导读课文相关部分。
  四、前后联系,探理激情:
   (1)师创设情景,生前后联系,.总结升华。
   (2)有感情地朗读课文,边读边想。
  五、结合实际,拓展延伸:
   (1)结合实际议一议身边破坏环境的行为。
   (2)为呼吁大家都来关心环境问题,我们可以怎么做?师生交流。
   (3)课后作业:收集有关环保图片、资料,办一期墙报。

  湖北省 语文优质课竞赛(本课获省一等奖)

《一个小村庄的故事》第二课时教学设计
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《《一个小村庄的故事》第二课时》

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