十三岁的际遇 课堂 初中一年级

十三岁的际遇

教学目的

1．继续学习给课文分段、归纳段落大意的方法。

2．继续学习概括中心思想的方法。

3．体会并学习作者“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”的思想感情。

重点难点

1．重点：学习分段和归纳段意。

2．难点：学习概括中心思想。

教学时间：一课时

教学过程：

一、预习指导

1．自读课文，熟悉内容。

2．查工具书，掌握下列词语，并抄录在本子上。

际遇：遭遇（多指好的）。

尘缘（yu3n）：尘世的缘分。佛教徒或道教徒指现社会界人与人才人与事物之间发生联系的机会。

穹窿（qi%ngl%ng）：指中间高、四周低拱形。

迷离；模糊而难以分辨清楚。

涉足（Sh7）：指进入某种环境或生活范围。

徜徉（ch1ngy1ng）：安闲自在地步行。

絮语（xu）：絮絮叨叨地说。

犀利（x9）：（武器、言语等）锋利；锐利。

古朴：朴素而有古代的风格。

凝重（n!ng）：凝固而又沉重。

安恬（ti1n）：安详恬静。

撷取(xi5）：摘下，取下。

惆怅（Ch%u Ch4ng）：伤感，失意。

沉淀（di4n)：溶液中难溶解的物质沉到溶液底层，课文指许多话堆积在心底。

呜咽（y5）：低声哭泣。

似曾相识：好像曾经认识它。

绅士风度：指有教养的美好的举止姿态。

茫然若失：心中感到空虚、无所知，好像失去了什么。

白驹过隙（Xi4）：白驹，原指骏马，后比喻日影。隙，空隙。比喻时间过得很快，就像骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。

通幽曲径：通向幽深去处的曲折小路。

二、创设情境 导入新课

本文作者田晓非写作此文时，是北大学生。她是个有理想、有追求，学业优异的学生。13岁就进了大学之门，而且是全国一流的高 《十三岁的际遇 课堂 初中一年级》