荔枝 山市

短文两篇

教学设想

一、教学重点：

    1．了解课文中出现的常见文言字词的意义和用法。

    2．了解两篇课文条理清晰的特点。

    3．读读背背，培养文言语感。

    二、教学构思   

    在教学中，应注重通过诵读来加深学生对文言字词的理解。可以让学生在把握句意的基础上，进—步了解课文的基本内容，再体会领悟其特色。

    安排学生在熟读课文的基础上复述课文，检查学生对课文的理解程度，同时有目的的进行复述训练。本课文安排两课时。

第一课时

 一、导入新课，激起学生兴趣

 荔枝是人们爱吃的水果之一。历史上，杨贵妃为了吃到新鲜的荔枝，不远千里从广东快马加鞭运送荔枝，“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，就是讽刺这一现象的。北宋著名诗人苏轼曾这样写道：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”可见荔枝的鲜美可口。同学们都吃过荔枝吧?谁来介绍一下荔枝呢?(指名学生介绍荔枝并作评价。)今天，我们来学习一篇介绍荔枝的文章。(板书课题，作者)

    二、介绍作者作品

    1．首先指名学生介绍作者，注意结合注释内容。

    2．教师补充介绍作者。

    白居易(772—846)，字乐天，唐代大诗人。曾官居太子少傅，晚年自号香山居士。他是新乐府运动的倡导者，提出了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的观点。

    三、教师范读课文   

    要求学生标画疑难字词，注意停顿。

    四、导读课文   

    1．对照注释自读课文，借助工具书弄懂疑难字词。

    2．给下列加点的宇注音：

    帷 盖   　缯 　绡 《大堰河——我的保姆》