第一册《错误》教学实录（转）初中一年级

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  教学目的：
   1．引导学生从古典诗词中汲取营养以提高文学修养和创作水准。
   2．培养学生通过联想和想象来感悟诗歌意象，体味诗歌意境。
   教学重点：
   1．把握思妇词和游子谣等传统题材；
   2．赏析郑愁予诗歌的古典美；
   教学设想：
   结合温庭筠《梦江南》、柳永《八声甘州》、吕本中《采桑子》、马致远《天净沙•秋思》的学习来体味古代游子与思妇的幽思愁绪，把握思妇词和游子谣等传统题材，赏析郑愁予诗歌的古典美。最后布置作业，背诵诗歌，并把《错误》改写为如张晓风《不朽的失眠》一般风格的抒情散文。
  
   教学过程：
   由吕本中词导入。幻灯片显示吕本中词。
   恨君不似江楼月，南北东西；南北东西，只有相随无别离。
   恨君恰似江楼月，暂满还亏；暂满还亏，待得团圆是几时？
   教师吟咏，饱满的感情感染了学生。然后提问。
   师问：请根据我们前面学过的词体知识确认这首词的词牌？
   生甲答：《采桑子》。
   前面学习毛泽东的《采桑子•重阳》时懂得《采桑子》是双调，44字。
   上阕四句，7、4、4、7，三平韵；下阕亦四句，7、4、4、7，三平韵。
   据此，我推断此词的词牌为《采桑子》。
   师问：生甲的判断正确吗？
   众生齐答：正确！
   师问：生甲的判断及其依据完全正确！下面我们来齐读这首《采桑子》，感悟其所表达的思想感情。
   众生齐读。
   下面继续提问。
   师问：哪位同学来解释一下词中的“亏”与“满”两词的意义？
   生乙答：满，此指月圆；亏，此指月缺。
   师问生乙：那么，“暂满还亏”该如何解释？
   生乙答：暂，暂时，暂且；还，仍然，还是。“暂满还亏”是说，暂时的月圆月满终归还是要缺要亏的，好像是说夫妇间的聚少离多。
   师问：好！那么词中的“君”是什么意思？
   生丙答：君，第二人称代词，你。
   师问生丙：那么，词中的“君”，也就是第二人称的“你”是一个什么样的人？词中的抒情主人公又是一个什么样的形象？
   生丙答：“君”应该是一个外出的丈夫，词中的抒情主人公相应地应该是一位独守空闺的妻子。
   师赞赏：好！
   师解读诗歌大意。
   月圆之夜，一位少妇却枕愁难眠。啊，原来是丈夫外出，没有和她厮守在一起，不能与她在这江畔高楼共赏这皎洁的明月了。也许已半载了，或者都三年了，他怎么还不回来呢？思夫不得，少妇便生哀怨之心。“正说反说，俱是愁痕。”（钱钟书语）读解词意，大略如此。综上，我们把此词定位为一首闺怨题材的思妇词。
   幻灯片显示“思妇词”三字。
   师问：在吕本中《采桑子》词中我们感悟了一位独守幽闺思念丈夫的妻子的哀怨和忧伤之情。请学生丁解释“思妇词”中之“思妇”一词为何意？
   生丁率尔而对：思念妻子。思妇词就是思念妻子的诗词。
   师问：请三思而后答！请结合《采桑子》词意，斟酌自己的回答是否正确？
   生丁匆忙否定前案，说：不！不！“思妇”一词在此不是“丈夫思念妻子”而是“妻子思念外出远游的丈夫”的意思。
   师点拨：对！在此“思妇”一词，不是动宾短语，而是偏正词组。反映妻子思念外出远游的丈夫的诗词就是“思妇词”。这种“闺怨”题材的思妇词，古典诗词中比比皆是也。今天我们学习的郑愁予的诗歌《错误》是一首新诗，其中也有思妇闺怨的句子。下面我们来齐读全诗。
   学生读书，感情饱满，进入了诗歌所描写的情境。学生齐读《错误》。
   幻灯片显示郑愁予《错误》
   《错误》 郑愁予
   我打江南走过
   那等在季节的容颜如莲花的开落
   东风不来,三月的柳絮不飞
   你的心如小小的寂寞的城
   恰若青石的街道向晚
   跫音不响，三月的春帷不揭
   你的心是小小的窗扉紧掩
   我达达的马蹄是美丽的错误
   我不是归人，是个过客……
   学生齐读毕。
   师趁热打铁：课前我问了几个学生，都说对这首诗表达的思想情感似懂非懂。在我刚才的启发和讲解之后，现在你们齐读郑愁予的《错误》并体味其主旨，或者稍微明朗些了吧。请思考下面问题。
   师问：诗歌中的“打”和“向晚”如何解释？
   生戊抢答：打，介词，从。向晚，指傍晚；向，接近。
   师问：根据诗歌中的语句，判定“我”、“你”分别是怎样的形象？
   生己答：“我”是一位游子，有“我打江南走过”句为证。
   “她”是一位闺中思妇，有许多诗句为证，关键字是“等”。“等”字
   涵盖第二节的内容。
   师问：第一节第二句内蕴丰富，请用散文的语言把它传达出来。
   生无人举手，无人对答。
   师讲解：时光流转，春秋代序，那美丽、纯洁如莲花的思妇的容貌，也在痴情地等待中衰老啦！“开落”写莲花，又写少妇的容颜和心境，暗示着时光的漫长。
   师问：第二节第五句和第二节第二句十分相似，请改变第五句。
   生齐答：你的心是小小的紧掩的窗。
   师问：好！大家都对了！请大家继续思考。描写诗歌中的这个“思妇”，也就是第二人称的“你”，运用了哪些意象？请一一指出来。
   生庚答：诗歌中依次用了“莲花的开落”，“东风不来”，“柳絮不飞”，“寂寞的城”，“青石的街道向晚”，“春帷不揭”，“小小的窗扉”等意象来写思妇的痴情的期待，就是“等”。
   师问：你能否给这些意象进行归纳分类，并指出这些意象的表达效果？
   生迟疑后答：不会。
   师问：请大家一起来思考这个问题。能否给这些意象进行归纳分类，并指出这些意象的表达效果？
   生辛举手。
   生辛答：我分为两类。一类意象是作为比喻句的喻体出现，如“莲花的开落”，“寂寞的城”，“青石的街道向晚”，“小小的窗扉”等四处意象。前者写“思妇”的容颜的衰老，后三者写“思妇”的心境的落寞。
   第二类意象是与春天、三月有关的“东风不来”，“柳絮不飞”，“春帷不揭”等意象。春天来了，思妇却视而不见。以春天的烂漫来反衬思妇的落寞。综上，一类意象为比喻，一类意象为反衬。
   师问：那么，这位思妇可曾等到她的丈夫回来？诗歌中的“错误”错在哪里误在何处？既然是错误，有何谈美丽呢？思考后请举手回答。幻灯片显示“美丽的错误”。
   生说：没有。“错误”在于那骑马的男子，第一人称的“我”，只是个陌生的过客，不是她的丈夫归来。
   生己说：说它美丽，是因为它曾经先引起了诗歌中女主人公情绪的激动。
   师总结说：好，两位同学的理解很对，表述很好。类似的“美丽的错误”在你我他生活中都曾经出现过，在其他一些前人的诗词作品中也曾有所表现。我们来分析并指出以下两首词中的“美丽的错误”。
   幻灯片显示温庭筠《梦江南》、柳永《八声甘州》。
   梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白颦洲。（温庭筠《梦江南》）
   想佳人，妆楼望，误几回，天际识归舟。（柳永《八声甘州》）
   生庚答：温词的“过尽千帆皆不是”，柳词的“误几回，天际识归舟”，这两处都是写“美丽的错误”的。在这些词句中，我们一样感悟到了那幸福的激流袭过作者心头后迅速转变为深深的失落。
   老师总结发言：好，看来大家对此类的诗词的主旨都能准确把握了。我们在温词的“过尽千帆皆不是”、柳词的“误几回，天际识归舟”中一样读到了那“美丽的错误”。不同的是，温词、柳词中的过客都是乘船；而郑诗中的过客是骑马。
   师曰：请同学们再次齐读诗歌，注意体味思妇等待丈夫归来的痴情和落寞。
   同学们齐读诗歌，沉浸其中。
   师问：在诗歌中，第一人称的“我”的出现有何作用？
   生庚答：首先，和思妇的丈夫一样，“我”也是一个离开自己的妻子家人的游子。其次，因为“我”只是一个匆匆的陌生的过客，不是思妇的丈夫，所以才会出现“美丽的错误”。
   师问：好！那么，写游子的语句和意象又有哪些呢？
   生丙答：“我打江南走过”，“达达的马蹄”两句。
   师问：生丙的回答正确，但不完整。想想过客和思妇是如何偶然相见的？
   生丙默然。无人作答。
   老师讲解：这位游子，也即过客，他从江南走过，也许就这样走了几年了。一日他突然来到这个思妇所在的小城，在傍晚的时候，走在一条青石砌成的街道，也许他这是口渴，想讨碗水喝，恰好在这位思妇的门前停下，扣打门环，惊动了正在痴情等待丈夫归来的这位思妇，就有了诗歌中的“美丽的错误”。因此“寂寞的城”、“青石的街道”、“ 《第一册《错误》教学实录（转）初中一年级》