《为人民服务》

      《为人民服务》.教案

  教学要求：

  1、通过对课文的学习，激发学生们在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情。

  2、结合课文理解“泰山”、“鸿毛”、“兴旺”等双音词和成语“精兵简政”、“死得其所”的意思。

  3、理清课文层次，初步子解文章是怎样围绕中心论点论述的。

  4、根据课文联系的具体事例，理解句子的意思以及相互之间的联系。

  5、有感情地朗读课文，至少背诵其中的某个章节。

  教学重点：

  理解课文内容，掌握字词句，能独立完成作业。

  教学难点：

  对文体（论述文）的了解，学会.写作时要围绕中心论点进行.写作的方法。

  教学准备：

  1、布置学生课前进行预习。

 2、出有思考题的小黑板。

  教学时间：两课时

  第 一 课 时

  教学过程：

  一、板书课题，简介背景。

  同学们，《为人民服务》（板题）这篇课文是毛泽东主席在1944年9月8日，在中国共产党中央直属机关为悼念张思德同志而召开的会议上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。我们通过对课文的学习，在今后的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我，而是我为人人。

   二、学生自学字词。

   1、查字典，读准“鸿、鼎、铭、悼”的字音，掌握字义。

   2、查工具书，理解“鸿毛、哀思、五湖四海、死得其所、精兵简政”等词语的意思。

   三、学生质疑，教师析疑，释疑。

   学生对课文中的字、词、句提出不理解的地方，教师加以解决。

   四、学生自读课文，理清层次。（带着思考题读课文）

   毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？（用小黑板挂出来，因为没幻灯）

   师生通过讨论，拟出层次提纲：

   1、宗旨：完全、彻底地为人民服务

   重於泰山

   2、死的意义：

   为人民服务                  轻于鸿毛

   3、不怕批评，坚持好的，改正错的

   4、不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗

   5、寄托哀思，使整个人民团结起来

   五、作业：

   1、抄写字词。

   2、熟读课文。

   第 二 课 时

   教学过程：

            一、启发谈话，明确学习目的。

            同学们，上个课时我们预习了课文，初步明确了毛泽东同志这篇讲话的时代背景以及课文内容。本节课我们着重理解这篇讲话是围绕一个什么中心写的，是怎样围绕中心一层一层论述的，以及我们应该向张思德学习些什么。

            二、整体入手，明确中心

            学生带着思考题自读全文

            1、本文围绕一个什么样的中心思想来写的？

            2、你是从哪些地方看出来的？

            （全文围绕“为人民服务”这个中心来写的。一是《为人民服务》提示了讲话的中心；二是“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”点明了文章的中心，阐述了我们党及其领导的军队的性质、宗旨，是作者论述的中心论点。）

            三、分层详读，理解课文内容。

            1、讲读第一层

            （1）朗读第一层

            （2）学生思考：这一层中的第1、2句是什么关系？（因果）

            （3）学生练习：用因果关系读第1、2句话。

            （4）学生思考：哪些词具体说明了党和人民的密切关系？

            （完全、彻底）

            （5）板书：（宗旨：完全、彻底为人民服务）

            3、讲读第二层：

            （1）指名读课文

            （2）理解：“固”（本来）、“于”（比）、“重于泰山”（即比泰山重）、“轻于鸿毛”（即比鸿毛轻）

            （3）思考：为什么说“为人民利益而死就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”？

            （启发学生从看过的电影、电视中的正、反两面的人物来理解：为人民利益死死得光荣、有价值；替敌人卖命，损害人民利益，死得不值，为人民所痛恨。）

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