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《南京大屠杀》


16.南京大屠杀

教学目标

    知识与能力

    1.了解日军侵华历史,了解南京大屠杀详情。

    2.理解课文,了解报告文学的总体特征与本课的独特风格。

    3.培养学生的阅读速度和质量。

    4.准确认读生难字词,掌握它们的意思。

    过程与方法

    本课的教学过程是:观看影片,浏览全文,了解文章内容,报告文学的总体特征以及本课的独特风格,最后针对学生的情感教育专门设置了一堂讨论课。

    情感态度价值观

    铭记历史,不忘国耻,理解“落后就要挨打”的历史教训,明确人生方向,发奋图强。,

    教学重、难点及教学突破

    重点

    1.把握文章内容和作者的情感态度。

    2.体会文章的内容编排设计以及用史料为证表达自己态度的方法。

    3.把握报告文学的特点和整体风格。

    难点

    1.体会文章的内容编排设计以及用史料为证表达自己态度的方法。   

    2.把握报告文学整体风格。

    教学突破

    在教学过程中要强调认识历史的重要性,吸取“落后就要挨打”的历史教训。本文为何从老太太写起是一个疑点,要加以分析。   

   教学准备

   

    教师准备   

    1.查找资料,了解南京大屠杀具体情况。关注当今日本对侵华历史的态度。 

    2.准备有关南京大屠杀的图片。     

    3.准备关于南京大屠杀的影片。   

◆学生准备1.查阅资料,了解日军侵华与抗日战争历史。2.预习课文,标记理解有疑问的地方。

教学步骤

第一课时

第一课时教学流程设计

教师指导                          学生活动

1.创设情景,导入课              1.观看影片,思考并回答问题

2.介绍报告文学的风格,指导阅读  2.阅读课文,把握课文结构及主要内容。

3、研读阅读课文1-8段            3、研读1—8段

一、创设情景。导入课文(约  分钟)

    教师活动

    学生活动

1.播放有关南京大屠杀的影片,展示

  相关图片。

2.请同学们说说自己对日军侵华史、

  抗日战争的了解和认识。

3.师:大家对于南京大屠杀的发生原

  因应该有自己的见解吧,谁跟我们

  说说?

 

4.师:同学们说得很正确,但除此之外

  是否还有其他原因呢?在学习课文

  的过程中相信大家会有新的发现。

  板书课题。

1.看影片和图片,为南京大屠杀血淋

《白杨礼赞》

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