《南京大屠杀》

16.南京大屠杀

教学目标

    知识与能力

    1．了解日军侵华历史，了解南京大屠杀详情。

    2．理解课文，了解报告文学的总体特征与本课的独特风格。

    3．培养学生的阅读速度和质量。

    4．准确认读生难字词，掌握它们的意思。

    过程与方法

    本课的教学过程是：观看影片，浏览全文，了解文章内容，报告文学的总体特征以及本课的独特风格，最后针对学生的情感教育专门设置了一堂讨论课。

    情感态度价值观

    铭记历史，不忘国耻，理解“落后就要挨打”的历史教训，明确人生方向，发奋图强。，

    教学重、难点及教学突破

    重点

    1．把握文章内容和作者的情感态度。

    2．体会文章的内容编排设计以及用史料为证表达自己态度的方法。

    3．把握报告文学的特点和整体风格。

    难点

    1．体会文章的内容编排设计以及用史料为证表达自己态度的方法。   

    2．把握报告文学整体风格。

    教学突破

    在教学过程中要强调认识历史的重要性，吸取“落后就要挨打”的历史教训。本文为何从老太太写起是一个疑点，要加以分析。   

   教学准备

    教师准备   

    1．查找资料，了解南京大屠杀具体情况。关注当今日本对侵华历史的态度。 

    2．准备有关南京大屠杀的图片。     

    3．准备关于南京大屠杀的影片。   

◆学生准备1．查阅资料，了解日军侵华与抗日战争历史。2．预习课文，标记理解有疑问的地方。

教学步骤

第一课时

第一课时教学流程设计

教师指导                          学生活动

1．创设情景，导入课              1．观看影片，思考并回答问题

2．介绍报告文学的风格，指导阅读  2．阅读课文，把握课文结构及主要内容。

3、研读阅读课文1-8段            3、研读1—8段

一、创设情景。导入课文(约  分钟)

    教师活动

    学生活动

1．播放有关南京大屠杀的影片，展示

  相关图片。

2．请同学们说说自己对日军侵华史、

  抗日战争的了解和认识。

3．师：大家对于南京大屠杀的发生原

  因应该有自己的见解吧，谁跟我们

  说说?

4．师：同学们说得很正确，但除此之外

  是否还有其他原因呢?在学习课文

  的过程中相信大家会有新的发现。

  板书课题。

1．看影片和图片，为南京大屠杀血淋

《白杨礼赞》