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《小鸭子回家》


《小鸭子回家》教学设计之四
帽山第二小学

 
  教学目标:
   1.综合运用所学认字方法,认识114个生字,会写7个字。
   2.正确、流利、有感情地朗读课文,继续学习默读课文。
  教学课时:二课时
  教学准备:挂图、录音机、磁带(朗读带)。
  教学过程:

                 第一课时
  一、创造情景,形象感知课文。
  同学们,上节课咱们一起走进了童话世界,认识了勇敢的小鸟—精卫。今天我们还认识另一位勇敢的朋友。你们瞧——
  1.引导学生观图、想象、说图。
  2.导入课文,板书课题。
  这些小动物之间到底发生了什么故事,和咱们讲的相同吗?咱们一起去看一看。
  听录音机朗读《小鸭子回家》
  二、初读课文,自主识字,说词、说句子。
  1.自由读课文,边读边画出要求认读的字、词,以及不理解的句子。
  2.学习认读字、词。
  3.做游戏,猜字谜。
  ①草在屋顶上,虫在屋子里。(萤)
  ②炉字火边离,手旁左边立。(护)
  ③竹字头,龙字底。(笼)
  ④采字头,心字底。(悉)
  ⑤一个人呆站着。(保)
  ⑥日字旁,音字边。(暗)
  ⑦身字旁,朵字边。(躲)或身子藏在花朵边。(躲)
  4.让学生说说自己怎么记住“紧、狐、狸、楚、熟”字。
  5.“开火车”识字说词,分小组竞赛,试着用“害怕”、“保护”、“清楚”说一句话。
  6.出示带生字的句子读一读。
  三、学写字。
  出示要写的句子。
  1.谁给大家提个醒?
  如“害”字中间一竖要通到横下方。
  同完成写。完成语文天地中“丛”的写字。

                 第二课时
  一、复习学过的生字及字词。
  二、读一读带有生字的句子。
  三、学习课文,读中感悟。
  自由朗读,读顺全文。
  分小组,分角色朗读。
  学习默读,并默读三处“走啊,走啊……”,然后让学生想一想,说一说这个故事中你喜欢谁?
  找出自己喜欢的句子读一读。可以读给老师听,也可以读给同桌或好朋友听。
  再读课文整体感知。
  四、拓展活动
  把学到的新词,新句写下来。
  把喜欢的句子写下来,在小组里说说为什么喜欢。
  在小组里说说你遇到过害怕的事情吗?你有没有战胜害怕?你怎么做?
  五、.总结。

《小鸭子回家》教学设计
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《《小鸭子回家》》

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