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《苹果落地》


《苹果落地》教学设计之二
佚名

  
  教学目标:
   1、学会本课13个生字,认识新偏旁“田”,读写并理解“自言自语、思考、吸引、现象、世界、著名、科学家”等新词语的意思。 
   2、学会用“为什么”提问。
   3、有感情的朗读课文。
   4、了解牛顿从苹果落地这一普通的现象中提出问题,进行研究、发现地球有吸引力的事。学习善于观察、爱动脑筋、专心研究的科学精神。

                第一课时
  课时目标:
   1、初读课文,了解课文的主要内容。
   2、学习13个生字和相关词语。
   3、正确朗读课文,学第一自然段,学会用“为什么”提问。
  教学过程:

  一、导入新课
    小朋友们,你们看到过东西落地的情境吗?(交流)是呀,都是往下落的。在很久很久以前,有个小朋友看到苹果落地后就从中有了重大发现,这是怎么回事呢?(齐读课题)。
  二、初读课文,自学生字。
  1、确自学要求:朗读课文、读准字音、划出带生字的词;给课文段落标上序号。
  2、检查自学。
  (1)看卡片认读生字、正音。
  (2)完成课后习题2,第一读,连一连。(注意平翘舌)
  (3)新词教学
  a、学生自提问题。
  B、交流讨论:“而”这个词的运用(读文理解,仿照说句)
  三、读通课文,了解大意。
  1、名分段读课文、正音。
  2、回答:主要讲谁?发生了什么事?
  四、学习课文第一段
  1、自读课文第一段。
  (1)读懂句子,理解“动脑筋、遇到”得词义。
  A、总的告诉我们什么?
  B、说说动脑筋的具体表现。换词法理解“遇到”的词义。
  (3)用“总要、为什么”说话。
  2、堂练习:照样子用“为什么”提问。
  (1)分析例句。
  (2)完成课堂作业3。
  3、再读课文,说说你有几个为什么?
  六、巩固生字词语。

                第二课时
  课时目标:
  1、了解“苹果落地”这件事的经过,从而对学生进行科学精神的启蒙教育。
  2、理解”吸引、现象”等词语的意思。
  3、有感情的朗读课文。
  教学过程:

  一、复习检查
  1、这节课我们继续学习《苹果落地》,齐读。
  2、看拼音写词语。
  3、(实物投影)展示学生作业,其他学生自己批改。
  4、讲明本教时的教学目标.
  二、深入学习第2-5自然段。
  1、看苹果落地的.课件展示,自读课文思考:牛顿怎么想,怎么做?
  2、划出牛顿心里想的和自言自语说的话。
  (1)连起来读一读。
  (2)说说自己的理解。
  (3)落实重点词遇“奇怪、自言自语、抛落、思考”
  3、你能回答牛顿的问题吗?
  (1)小小组讨论交流。
  (2)一问一答说说内容。理解“掉、吸引力”的意思。
  4、牛顿是怎么做的?交流后理解“认真思考、专心研究”的意思。
  5、说说你有不理解的地方吗?(运用“为什么”句式)
  6、有感情的朗读2-5段。
  三、.总结
  1、了解苹果落地的整个过程,你有何想法?
  2、交流后齐读课后练习5的句子。
  3、完成句子的抄写。

                第三课时
  课时目标:
   1、复习巩固生字新词。
   2、懂得课文所讲述的道理,并指导言行。
  教学过程:

  一、复习检查,.
   1、听写生字新词。
   2、填空。
    (1)苹果落地时因为_________________________________________________
    (2)牛顿因为_____________________________,所以发现了万有引力。
  二、揭示原因。
  1、个别读最后一段,小小组讨论:学懂了什么?
  2、交流(主要引导学生理解苹果落地与成为科学家之间的关系)。
  3、齐读最后一段。
  三、用词说句。
  1、出示词语:动脑筋、遇到、总要、奇怪、认真思考、专心研究。
  2、小小组交流介绍牛顿。
  3、同学评说。
  四、课外作业选择
  1、抄写课文总自己喜欢的句子。
  2、说说牛顿小时候的故事。
  4、运用“为什么”提出生活中奇怪的问题,自找答案交流。

《苹果落地》教学设计
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《《苹果落地》》

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