蛇与庄稼

第一课时

　　 教学目的：

　　1．学会本课11个生字。正确读写下列词语：一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺结核、呻吟、研究、规律。

　　2．继续练习用较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容。

　　 教学重点：

　　继续练习用较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容。

　　 教学过程：

　　一、检查预习

　　1．出示生字词，学生读一读。

　　一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺结核、呻吟、研究、规律。

　　2．学生互相提示易读错和易写错的字。

　　（1）正音：呻吟  吐痰

　　（2）写法：肆（左半部）；肺（最后一笔是竖）；吟（不要多一点）

　　3．解词。

　　二、谈话导入课文

　　大自然充满了神奇与奥妙，探索和了解大自然，充满了无穷无尽的乐趣。作者从自然界一些事物的联系中发现了一些道理。快速读读课文，想想课文讲了哪些事物的联系，这些事物是怎样联系起来的？

　　1．指名按自然段读课文。

　　2．读后说说课课文讲了哪些事物的联系，这些事物是怎样联系起来的？ （蛇与庄稼，猫与苜蓿，下雨与地面，太阳与地面上的东西，火与水，吐痰与肺结核）

　　边说边 板书：蛇——田鼠——庄稼

　　            猫——苜蓿

　　            吐痰——肺结核

　　3、默读课文，找出文章的重点段落，画出文中不懂的地方。

　　（1）把找出的重点段指名读一读（文章的最后一段）。  读后试着说一说你读懂了什么？还有什么不懂？

　　（2）质疑（简单问题随机解决，重点问题进行梳理，下节课解决）

　　三、听写本课的词语

　　附： 板书设计       

　　27 蛇与庄稼

　　蛇——田鼠——庄稼

　　猫——苜蓿

　　吐痰——肺结核

　　第二课时

　　 教学目的：

　　1．继续练习用较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容。

　　2．朗读课文。抓住含义深刻的句子，体会事物之间的复杂联系。理解课文最后一段话的含义。

　　3．初步了解保护生态平衡的重要意义。

　　 教学重点：

　　抓住含义深刻的句子，体会事物之间的复杂联系。理解课文最后一段话的含义。

　　 教学难点：

　　体会事物之间的复杂联系。

　　 教学过程：

　　一、复习导入

　　课文主要讲了哪些事物之间的联系？

　　二、认定目标

　　1．弄清蛇能保护庄稼的原因。

　　2．猫与苜蓿有什么关系？

　　3．事物之间有哪些联系，掌握了事物之间的这些联系之后有什么作用？

　　过渡：蛇是动物，庄稼是植物，它们会有什么联系呢？

　　三、学习第一段

　　1．投影出示

　　（1）这段中提到了哪些事物，他们有什么联系呢?

　　（2）连续几年庄稼都歉收，老农想出了什么办法？结果怎样?

　　（3）为什么田里有了蛇，庄稼就丰收了？说说蛇与庄稼的联系。

　　2．学生快速默读后讨论回答，学生边回答，老师边 板书：

　　3．用自己的话说说三种事物之间的联系。

　　小结：蛇把田鼠吃了，从而保护了庄稼。这是老农经过一番研究后，发现田里少蛇是庄稼歉收的原因。现在田里有了蛇，庄稼就丰收了。

　　4．说话练习：用上“因为……所以……”这个关联词，看看图示说说蛇与庄稼的关系。

　　（1）先分小组讨论,然后指名说.

　　（2）归纳：因为蛇能捕捉糟蹋庄稼的田鼠，所以蛇保护了庄稼。因为蛇保护了庄稼，所以庄稼就获得了丰收。

　　5．小结：这段课文用具体的例子说明了蛇与庄稼之间的联系。

　　四、学习第二段

　　1．投影出示问题。用第一段的方法并根据下面的问题自学第二段。

　　（1）故事中提到了哪些事物？

　　（2）为什么说猫的多少竟和苜蓿的收获有密切关系？

　　（3）试用箭头图表示出来。

　　2．学习小组讨论，同时让 《蛇与庄稼》