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香菱学诗


香菱学诗

   教学目的:1.了解香菱的性格。
        2.香菱学诗给学生的启示。
   教学重点:引导学生分析香菱学诗的过程,从香菱身上找到学习语文的启示。
   教学安排:一课时。
   教学步骤:
   一、导入新课。
   《红楼梦》第五回中,贾宝玉梦游“太虚幻境”,翻看副册时,只见画着一株桂花,下面有一池沼,其中水涸泥干,莲枯藕败,后面书云:根并荷花一茎香,平生遭际实堪伤。自从两地生孤木,致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗?
   
   二、简介香菱身世。
   小说中出场最早的薄命女,自幼被拐,十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾;后来正妻金桂一来,她的命运就更为不堪,很快就被折磨致死了。
   三、分析香菱学诗的情节。
   1.概括香菱学诗的过程。
   香菱学诗可分三个步骤:先是拜黛玉为师,并在黛玉的指导下细细品味王维诗;其次是一边读杜甫诗,一边尝试作诗;其三是经历了两次失败,终于成功。
   2.让学生找出文中表现香菱专心学诗的语句。
   如“香菱拿了诗,回至蘅芜苑中,诸事不顾,只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉,她也不睡。”“如此茶饭无心,坐卧不定。”“只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土,来往的人都诧异。”“至三更以后上床卧,两眼鳏鳏,直到五更方才朦胧睡去了。”

   3.分析香菱学诗的过程表现了一种什么精神。
   提示:专心致志,废寝忘食。
   4.比较分析香菱写的三首诗。第三首是:
   精华欲掩料应难,影自娟娟魄自寒。
   一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残。
   绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚栏。
   博得嫦娥应借问,缘何不使永团圆。
   简析:她仿佛对月低吟,顾影自怜,把自己沉痛的遭遇融入寒月之中,结句的感喟本是自己的心声,却推给处境同样寂寞的嫦娥,曲折含蓄。如果说离愁,思绪这种深沉的感情,在第一首是肤泛的,在第二首是游离的,到第三首就变成实在的,意趣真切,余韵悠长。

   四、香菱学诗对我们学习语文,特别是.写作上的启示。
   做有心人,提高兴趣。转益多师,不耻下问。勤于实践,不怕失败。
   五、.总结:香菱学诗的过程,可用王国维《人间词话》中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括:第一境“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”第二境“为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔。”第三境“蓦然回首,那人在灯火阑珊处。”

   六、欣赏《叹香菱》。课后可试着分析一下林黛玉在本文中表现出来的性格特征。


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《香菱学诗》
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