综合实践活动——成语中的世界
[活动目的]
1、通过活动，了解学生掌握、研究成语的情况。
2、在积累成语中开拓学生的视野，丰富学生的学识。
3、在活动中提高学生收集整理信息的能力，培养团队合作精神和钻研精神。
[活动形式]
课前收集材料，课上汇报交流。
[活动内容]
一、 成语概说
人们长期以来习用的、形式简洁而意思精辟的、定型的词组或短句。大多由四个字组成，一般都有出处。
二、看图说成语
提供多幅图画，让学生选择一幅画面，说出相关的成语（有几个说几个，能说几个算几个）。
三、听话写成语
请在有关描述中说出这是哪个成语。
1、形容内容庞杂，无所不有。（包罗万象）
2、比喻说话、作文不中肯、不贴切，没有抓住要点。也比喻做事不切实际，不解决问题，徒劳无功。（隔靴搔痒）
3、把对的说成错的，把错的说成对的，故意制造混乱。（混淆是非）
4、放弃主要的、根本的，而只追求次要的、枝节的。（舍本逐末）
四、搭配全成语。
有些成语是由前后两部分组成的，如“四体不勤，五谷不分”等。请将左右两边的成语组成部分对应连接起来。
生于忧患 必有近忧
路见不平 不见泰山
兵来将挡 拔刀相助
一叶障目 死于安乐
人无远虑 水来土淹
五、成语中的语文
1、 出处：寓言故事、历史传说、古典诗文、群众口语、轶闻遗事
2、 典故：
3、 结构：主谓式、偏正式、并列式、动宾式、动补式、兼语式、连动式
4、 语法：压缩复句如承接、选择、转折、假设，虚词
5、 修辞：比喻、夸张、双关、拟人、对比、顶真、反复等
6、 色彩：感情如褒义、中性、贬义，语体如口语、书面语
7、 文言：一词多义、古今异义、通假、活用、句式、省略等
六、 成语中的数字
一鸣惊人 一清二白 二姓之好 二满三平 三顾茅庐 三令五申 四分五裂 四面八方 五大三粗 五光十色 六神无主 七嘴八舌 七拼八凑 八面玲珑 八拜之交 九牛一毛 九霄云外 十恶不赦 十指连心 百无聊赖 百读不厌 千山万水 千钧一发 万人空巷 万无一失
七、成语中的生物
1、动物
①虎：虎背熊腰 与虎谋皮 不入虎穴，焉得虎子 虎头蛇尾 虎口拔牙 虎视眈眈 虎踞龙盘 虎口余生 羊入虎口
②龙：一龙一蛇 龙潭虎穴 龙章凤姿 龙争虎斗 龙吟虎啸 龙蛇混杂 龙飞凤舞 龙腾虎跃 龙马精神
③马：马首是瞻 人困马乏 声色犬马 白马素车 马翻人仰 戎马空偬 驴唇马嘴 归马放牛
④牛：老牛破车 对牛弹琴 一牛九锁 木牛流马 老牛舐犊 鲸吸牛饮 鼷鼠食牛
⑤其他：胆小如鼠 飞鹰走狗 一犬吠形，百犬吠声 守株待兔 见兔顾犬 人中狮子 云中白鹤 打草惊蛇 亡羊补牢 只鸡斗酒 鸡鸣狗盗 鸦雀无声 惊弓之鸟 五雀六燕 莺歌燕舞 乌飞兔走 兔死狐悲 尖嘴猴腮 盲人摸象 凤毛麟角 井底之蛙 飞蛾投火 以蚓投鱼 老蚕作茧 老蚌生珠 沉鱼落雁
2、植物
百步穿杨 一草一木 刀山剑树 人面桃花 不稂不莠 不辨菽麦 月缺花残 瓜田李下 瓜剖豆分 兰薰桂馥 兰艾同焚 岁寒松柏 寻花问柳 竹头木屑 梅妻鹤子
八、成语中的时令
一夕一朝 日久天长 春生夏长 秋收冬藏 冬扇夏炉 日月如梭 光阴似箭 寒来暑往 星移物换
九、成语中的科技
1、 “来龙去脉”与对古代居住环境的认识
2、 “登堂入室”与古代房屋格局
3、 “日月如梭”话织梭
4、 “锦上添花”与古代织锦技术
5、 从“水到渠成”看古代治理运河范例
6、 从“看风使舵”谈舵的产生和发展
7、 “驾轻就熟”与古代先进的马车系驾法
8、 “自相矛盾”与兵器“矛”“盾”
9、 “五谷丰登”与五谷之名
10、 “刀光剑影”话刀剑
11、 “强弩之末”话强弓
12、 “硝烟弥漫”与火药发明
13、 因地制宜：古代农业生产中的重要思想
14、 五湖四海：古代对湖海水域的认识
15、 沧海桑田与古代对海陆变迁的认识
16、 两小儿辩日：古代对天文学理论的思辩
17、 “杞人忧天”看古代对“天”的认识
18、 “万事具备，只欠东风”与诸葛亮的气象知识
19、 “一发千钧”引发的力学问题
20、 黄钟大吕：古代的乐律
21、 同声相应：古代对共振现象的认识
22、 “伯乐相马”与古代的相马术
23、 歧黄之术：中国传统医学
24、 吐故纳新：古代的养生之道
25、 “起死回生”与扁鹊医术
26、 “对症下药”与华佗医术
27、 “杏林春满”与中华医德
28、 从“螳螂捕蝉，黄雀在后”看古代对食物链的认识
29、 “螟蛉义子”与昆虫寄生现象的发现
30、 橘化为枳与古代对植物地理分布线的认识
31、 国色天香与牡丹栽培
32、 和氏之璧与月光石
33、 从“运筹帷幄”看古代的算筹和筹算
34、 从“不管三七二十一”看古代的乘法口诀
35、 举一反三：古代的一种科学认识方法
36、 赛马之策：古代的对策论方法
37、 一举而三役：古代的运筹学方法
38、 “班门弄斧”话鲁班
39、 买椟还珠：古代技术与文化的关系
十、 总结。
成语是个小世界，我们通过它之一斑可窥知识之全豹。
《综合实践活动——成语中的世界》
本文链接地址：http://www.oyaya.net/fanwen/view/172225.html
1、通过活动，了解学生掌握、研究成语的情况。
2、在积累成语中开拓学生的视野，丰富学生的学识。
3、在活动中提高学生收集整理信息的能力，培养团队合作精神和钻研精神。
[活动形式]
课前收集材料，课上汇报交流。
[活动内容]
一、 成语概说
人们长期以来习用的、形式简洁而意思精辟的、定型的词组或短句。大多由四个字组成，一般都有出处。
二、看图说成语
提供多幅图画，让学生选择一幅画面，说出相关的成语（有几个说几个，能说几个算几个）。
三、听话写成语
请在有关描述中说出这是哪个成语。
1、形容内容庞杂，无所不有。（包罗万象）
2、比喻说话、作文不中肯、不贴切，没有抓住要点。也比喻做事不切实际，不解决问题，徒劳无功。（隔靴搔痒）
3、把对的说成错的，把错的说成对的，故意制造混乱。（混淆是非）
4、放弃主要的、根本的，而只追求次要的、枝节的。（舍本逐末）
四、搭配全成语。
有些成语是由前后两部分组成的，如“四体不勤，五谷不分”等。请将左右两边的成语组成部分对应连接起来。
生于忧患 必有近忧
路见不平 不见泰山
兵来将挡 拔刀相助
一叶障目 死于安乐
人无远虑 水来土淹
五、成语中的语文
1、 出处：寓言故事、历史传说、古典诗文、群众口语、轶闻遗事
2、 典故：
3、 结构：主谓式、偏正式、并列式、动宾式、动补式、兼语式、连动式
4、 语法：压缩复句如承接、选择、转折、假设，虚词
5、 修辞：比喻、夸张、双关、拟人、对比、顶真、反复等
6、 色彩：感情如褒义、中性、贬义，语体如口语、书面语
7、 文言：一词多义、古今异义、通假、活用、句式、省略等
六、 成语中的数字
一鸣惊人 一清二白 二姓之好 二满三平 三顾茅庐 三令五申 四分五裂 四面八方 五大三粗 五光十色 六神无主 七嘴八舌 七拼八凑 八面玲珑 八拜之交 九牛一毛 九霄云外 十恶不赦 十指连心 百无聊赖 百读不厌 千山万水 千钧一发 万人空巷 万无一失
七、成语中的生物
1、动物
①虎：虎背熊腰 与虎谋皮 不入虎穴，焉得虎子 虎头蛇尾 虎口拔牙 虎视眈眈 虎踞龙盘 虎口余生 羊入虎口
②龙：一龙一蛇 龙潭虎穴 龙章凤姿 龙争虎斗 龙吟虎啸 龙蛇混杂 龙飞凤舞 龙腾虎跃 龙马精神
③马：马首是瞻 人困马乏 声色犬马 白马素车 马翻人仰 戎马空偬 驴唇马嘴 归马放牛
④牛：老牛破车 对牛弹琴 一牛九锁 木牛流马 老牛舐犊 鲸吸牛饮 鼷鼠食牛
⑤其他：胆小如鼠 飞鹰走狗 一犬吠形，百犬吠声 守株待兔 见兔顾犬 人中狮子 云中白鹤 打草惊蛇 亡羊补牢 只鸡斗酒 鸡鸣狗盗 鸦雀无声 惊弓之鸟 五雀六燕 莺歌燕舞 乌飞兔走 兔死狐悲 尖嘴猴腮 盲人摸象 凤毛麟角 井底之蛙 飞蛾投火 以蚓投鱼 老蚕作茧 老蚌生珠 沉鱼落雁
2、植物
百步穿杨 一草一木 刀山剑树 人面桃花 不稂不莠 不辨菽麦 月缺花残 瓜田李下 瓜剖豆分 兰薰桂馥 兰艾同焚 岁寒松柏 寻花问柳 竹头木屑 梅妻鹤子
八、成语中的时令
一夕一朝 日久天长 春生夏长 秋收冬藏 冬扇夏炉 日月如梭 光阴似箭 寒来暑往 星移物换
九、成语中的科技
1、 “来龙去脉”与对古代居住环境的认识
2、 “登堂入室”与古代房屋格局
3、 “日月如梭”话织梭
4、 “锦上添花”与古代织锦技术
5、 从“水到渠成”看古代治理运河范例
6、 从“看风使舵”谈舵的产生和发展
7、 “驾轻就熟”与古代先进的马车系驾法
8、 “自相矛盾”与兵器“矛”“盾”
9、 “五谷丰登”与五谷之名
10、 “刀光剑影”话刀剑
11、 “强弩之末”话强弓
12、 “硝烟弥漫”与火药发明
13、 因地制宜：古代农业生产中的重要思想
14、 五湖四海：古代对湖海水域的认识
15、 沧海桑田与古代对海陆变迁的认识
16、 两小儿辩日：古代对天文学理论的思辩
17、 “杞人忧天”看古代对“天”的认识
18、 “万事具备，只欠东风”与诸葛亮的气象知识
19、 “一发千钧”引发的力学问题
20、 黄钟大吕：古代的乐律
21、 同声相应：古代对共振现象的认识
22、 “伯乐相马”与古代的相马术
23、 歧黄之术：中国传统医学
24、 吐故纳新：古代的养生之道
25、 “起死回生”与扁鹊医术
26、 “对症下药”与华佗医术
27、 “杏林春满”与中华医德
28、 从“螳螂捕蝉，黄雀在后”看古代对食物链的认识
29、 “螟蛉义子”与昆虫寄生现象的发现
30、 橘化为枳与古代对植物地理分布线的认识
31、 国色天香与牡丹栽培
32、 和氏之璧与月光石
33、 从“运筹帷幄”看古代的算筹和筹算
34、 从“不管三七二十一”看古代的乘法口诀
35、 举一反三：古代的一种科学认识方法
36、 赛马之策：古代的对策论方法
37、 一举而三役：古代的运筹学方法
38、 “班门弄斧”话鲁班
39、 买椟还珠：古代技术与文化的关系
十、 总结。
成语是个小世界，我们通过它之一斑可窥知识之全豹。
《综合实践活动——成语中的世界》
★读了本文的人也读了：