《劳山道士》教学个案

《劳山道士》教学个案

教学目标：

1、   复述课文，了解文意。

2、   理解“只有付出，才有收获”的道理。

教学设想：

1、   分小组合作学习，完成文言翻译，并复述课文。

2、   引导学生根据文章产道理进行“批评和自我批评”，开展思想品德教育。

3、   教学时数：一课时

教学过程：

师：大家也许都很喜欢谈狐论鬼，也喜欢观看妖魔鬼怪的影片。相信大家一定知道许多鬼故事。能不能讲出来让大家一起分享？

（几位学生讲了《促织》、《画皮》等鬼故事）

师：好，大家知道的很多，那么是否也知道一部谈狐论鬼的书？

生齐答：《聊斋志异》。

师：谁能介绍一下这本书的作者呢？

生A：蒲松龄，清代文学家，号柳泉居士。

生B：蒲松龄据说还在路边设亭，请路人免费喝茶，讲一个鬼故事。这样收集了许多材料，才写成了《聊斋志异》。

师：非常棒，看来同学们课前都十分注意搜集材料。这是一个很好的习题，相信大家一定可以坚持。那好，今天我们也将来学习一篇蒲松龄的大作……

生：《劳山道士》。（师板书）

师：对，下面就请同学将预习中遇到的疑难问题提出来，如果有的同学知道的，也请你将自己的答案与同学分享，好不好？

（同学将疑难问题提出来，并由师生苍茫同解答）

师：大家的疑难都解决了，那么请几位同学试着将课文串起来译一遍。

（几位同学译课文）

师：假设，你有个弟弟，要让你给他讲个故事，你要将这个故事讲给他听，你会怎样讲？我想请个同学先在这里试讲一下，就把我们当作你的弟弟。

（师环视全班）

师：可以一个人讲，也可以几个人配合讲。

（三个学生配合复述课文，师适当评点。

并板书：情节：求师学法——看师演法——师父教法——演法失灵）

师：王生的这种行为可取吗？

生：不可取。

师：那你们应该从王生身上吸取什么样的教训呢？

（小组讨论5分钟）

生A：我们宜“洁身自守”，不可骄傲自大：王生学习了穿墙术，回家就向妻子吹嘘，结果出了丑。

生B：不劳无获：王生不愿意下苦功砍柴，只想马上学仙术，结果什么也没学到。

生C：做事应该坚持到底，不能半途而废：王生去学仙术，没有学到真正的仙术，就回家了。

生D：做事要有恒心、有毅力：王生想回家，看到道士的仙术，就留下来了，留下来又不能吃苦，又回家了。

生E：只须不畏艰辛，一个人才能取得某种成就。

生F：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。

生G：九九分的汗水加上百分之一的天才等于成功。如果不肯会出，有再聪明的头脑也不会成功。

生H：古人云：吃得苦中苦，方为人上人。

……

师：同学们从课文中找出了这么多和道理，也许我们同学也一定从中受益不少吧？那么，就 《《劳山道士》教学个案》