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《阿房宫赋》•学案


《阿房宫赋》·学案

学习目的    

一、了解杜牧赋体散文的比喻、铺排手法和借古讽今的风格。

二、理解“华、兀、构、缦、霁、杳、逦迤 、纷奢、锱铢、负、庾、举、族”等词语。

三、背诵全文,归纳多义词“夫之、而”的义项。

学法指津

  一、本文为课内阅读课文,但文字较深,自读有较大难度,学习时应注意教师提示或讲解。

  二、本文在.写作方面有许多值得注意的地方,如炼字的精当、详略的适宜、比拟的写法,用韵、不堆砌典故等。

学习时数:二课时。

                                第一课时

学习要点

  一、解题。

  二、在预习课文的基础上,自读第一、二段。

学习步骤

   一、解题

  1.阿房宫赋       杜牧

  2.“赋”,是中国古代一种重要的文体。关于赋的特点,《文心雕龙·诠赋》说:“赋者,铺也;铺采  文,体物写志也。”体物写志,指赋的内容;铺采  文,指赋的形貌。与“诗言志”的传统相比较,赋的特点首先在于“体物”,即摹写事物。

    赋在内容上既然要通过“体物”以‘“写志”,在艺术表现上就必然注重铺陈,形容事物    的外象和内理。由于注重铺叙和形容,在语言上就不免要使用华美的词藻,着上绚丽的色彩。这也就是“铺采  文”的意思。另外,赋也很讲究审韵的美,它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起,借助于长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式,形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体。

赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。

本文为文赋。

    3.阿房宫是秦始皇在渭南营造的宫殿,始建于秦始皇三十五年(前212年),动工不到两年,秦始皇死,秦二世胡亥继续修建,还未完成,即于公元前206年被项羽烧毁。从此,阿房宫的兴亡就同秦王朝的兴亡联系在一起,成为人们议论的话题。

杜牧也加入到这一传统的议论中来。本文写于唐敬宗宝历元年(825年),这时的唐王朝已是大厦将倾,摇摇欲坠。唐敬宗李湛年少即位,好游猎,分声色,大兴土木,不理朝政。杜牧写这篇赋意在借古讽今,作者通过描写阿房宫的兴建及其毁灭,生动形象地.总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验,向唐朝统治者发出了警告,表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。

二、听读课文

    三、自读课文第一、二段。

    1.补充注音注释。

      (l)正音

    兀(         )骊(        )缦(       )霁(       )椒(      )

    冥(         )嫔(        )媵(       )荧(       )

      (2)注释

    蜀山兀(形容饲用如动词,这里指树林被砍光了。)

    骊山北构而西折(名词作状语,从骊山。“北”的用法与此相同)。

    四海一(数词用作动词,统一。)

    盘盘焉(助词,形容词词尾,相当于“……样子”。)

    气候不齐(一样)”

    梳晓鬟也(古代妇女梳的环形发髻)。

    雷霆乍惊(突然)

    燕赵之收藏(动词用如名词。收藏的金玉珍宝。下句的“经营”用法同此。)

2.自译并就难懂字词句质疑。

3.讨论以下问题:“

这两段写了什么内容?是用什么方法来描写的?

明确:本文第一段写阿房宫的            ,第二段写阿房宫里的               ,揭露秦朝统治者奢侈的生活。投写时综合运用了                             等修辞方法。

举例说明:

 

 

 

 

 

 

 

 

  四、作业

    1.背诵全文

    2.完成练习一

    3.预习第三、四段。

      《《阿房宫赋》•学案》

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