可爱的草塘

第一课时

　　教学目标：

　　1、初读课文，了解课文内容。

　　2、按照事情发展顺序给课文分段。

　　教学重点：

　　按照事情发展顺序给课文分段。

　　教学过程：

　　一、板书课题：可爱的草塘

　　二、初读课文

　　1、正音

　　掺（ch1n）假    水泡（p1o）  舀（y3o）鱼

　　2、理解词语

　　情不自禁——激动的感情，自己抑制不住。强调完全被某种感情所支配。

　　恋恋不舍——形容依依不舍，非常不愿意分离。

　　犹豫——拿不定主意。

　　三、在理解词语的基础上，学生再读文章，给课文分段、归纳段意，概括文章主要内容。

　　1、教师可以先引导学生边读课文边思考：本文是按什么顺序记叙的？（事情发展顺序）

　　2、在了解.写作顺序后进行分段。可以让学生充分地讨论，发表意见，这样有利于学生理解课文内容，同时段意也就比较清楚了。

　　3、学生讨论交流：

　　第一段（1—4 ）：“我”初到北大荒，“感到一切都不习惯”，“时间一长，觉得没有意思”，小丽要领“我”出去散心。

　　第二段（5）：“我”在草塘边上看到草塘的美丽景色。

　　第三段（6—13）：小丽向“我”介绍草塘春、冬两季的特有景象。

　　第四段（14—19）：“我”在水泡里逮鱼和看到草塘倒映在河水里的美丽景色。

　　文章主要内容：

　　这篇讲读课文讲的是“我”刚来北大荒时觉得这里没意思，后来在小丽的陪同下，看到北大荒的草塘景色美丽、物产丰富，便深深地爱上了这个地方。

　　四、讨论交流。

　　通过读课文，北大荒给你留下怎样的印象？

　　（可以让学生自由讨论发言，此处只要求学生整体把握课文就可以了，不需要有细节的描述。学生的答案可以归结为以下几点：①草塘非常美丽可爱。②草塘冬春两季的景象很有趣。③草塘的倒影也是美丽的。）

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、体会文章中含义深刻的句子。

　　2、理解草塘的美丽景色，丰富物产，体会“我”思想感情是怎样变化的。

　　3、了解草塘的美丽景色，丰富物产，激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

　　教学重难点：

　　理解草塘的美丽景色，丰富物产，体会“我”思想感情是怎样变化的。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　上节课，我们初读了课文，为文章分了段，了解了文章的主要内容。这节课，我们继续学习课文。

　　二、新授课

　　（一）自学讨论

　　1、出示自学题目，进行自学：

　　为什么说北大荒的草塘是美丽可爱的？

　　2、提出自学要求：（在投影上出示）

　　（1）以小组为单位先集体读课文。

　　（2）在书中划出体现草塘美丽可爱的句子，用自己的话说说你是怎样体会草塘的美丽可爱的。

　　（3）有感情地朗读体现草塘可爱的语句。

　　（4）每组选一位重点发言人，其余同学作补充发言。

　　3、学生带着这个问题进行自学讨论，老师给学生充分的时间讨论。

　　（二）交流.总结

　　1、从课文第二段草塘美景可以看出草塘是可爱的，文中写到“这么大这么美丽的草塘……茫茫的跟蓝天相接。”从这可以看出，草塘景色是美丽的，也是可爱的。（板书：景色优美）

　　（1）用自己的话说一说你是怎样体会草塘的美丽可爱的？

　　①草塘面积很大：从“走了进去就像置身于大海中一样”可以体会出草塘的可爱与美丽。

　　②草塘的颜色很绿：句子中的浪花实际指的是草塘中的芦苇、蒲草等。它们绿得发光，鲜亮，一层一层地涌向远方。

　　③草塘绿的有变化：文章从近处、稍远处、更远处写了色彩的变化。

　　（板书：大、绿、变）

　　（2）指导朗读。课文对草塘做了生动的描写，把你最感兴趣的部分读一读，和同学交流自己的感受。

　　2、从小丽的话中可以体会出草塘是美丽可爱的。

　　（1）用自己的话说一说你是怎样体会草塘的美丽可爱的？

　　小丽的话中给“我”介绍了开春瓢舀鱼，冬天捉野鸭、打狍子三件事，里面蕴含着无限的乐趣、令人神往。“我”是从这里体会草塘的美丽可爱的。

　　（板书：物产丰富）

　　（2）分角色读小丽与“我”的对话，注意读出其中的乐趣，读出小丽作为北大荒人的自豪感，同时也读出自己的喜爱、自豪之情。

　　3、从“我”在水泡子里逮鱼和看到草塘倒映到河水里的美景，也可以看出北大荒的草塘是可爱的。

　　（板书：逮鱼  倒映在河水中的草塘）

　　指导有感情地朗读本段，注意读出绿草、蓝天、白云倒映在小河里所构成的美丽画面，注意仔细体会这美的境界，从中认识美、感受美。

　　三、小结

　　1、指名读全篇文章，思考讨论：作者的思想感情是怎样变化的？

　　（开始“我”对北大荒不了解，觉得没意思；见到草塘这么大这么美，情不自禁地发出赞叹；听了小丽的介绍，再亲自在水泡子里逮鱼，由看到倒映在小河里的草塘美景，深深爱上了“这一幅美好的画卷。”也深深地爱上北大荒这美丽的地方。）

　　（板书：不习惯  没意思——赞叹——了解——爱上）

　　2、在结束语中观看北大荒今昔对比的图片投影。

　　北大荒过去有纵横千里的大片荒原，所以被人们称为“北大荒”。这里气候寒冷，交通不便，人烟稀少。解放后，国家对北大荒进行了大规模的开发。一九五八年，数万解放军复员官兵进军北大荒，谱写了北大荒开发史上辉煌的一章。之后无数的开发建设者带着建设祖国的激情向荒原挺进，征服了艰苦的自然环境，使北大荒变成米粮仓。如今，这里成为我国重要的商品粮基地。我们怎能不爱这个这美丽的北大荒呢！

　　附：板书设计

　　可爱的草塘

　　不习惯                                            觉得没意思

　　景色优美：大、美、绿                              赞叹

　　物产丰富：棒打狍子瓢舀鱼，野鸭飞到饭锅里          了解

　　逮鱼，倒映在河水中的草塘                          爱上

　　.教案点评：

　　这篇讲读课文讲的是“我”在小丽的陪同下，看到北大荒的草塘景色美丽、物产丰富、思想感情上发生了变化，由原来的“觉得没意思”到深深地爱上了这个地方。教学设计主要体现了如下三个方面的特点：

　　1、给学生充分讨论交流的时间，引导学生领会草塘的可爱与美丽。并使学生体会到“我”对北大荒、对草塘的认识的逐步加深，对草塘的爱也逐步加深的过程。

　　2、学习本文时，要充分利用有感情朗读加深学生对课文内容的理解。如对小丽的介绍，不必要做过多的讲解，主要通过有感情的朗读来体会北大荒特有的情趣，体会北大荒人的自豪感。对草塘美景和小河的两段文字，也要在有感情地朗读的过程中，感受其中的美。

　　3、展示图片内容，丰富学生对北大荒的昨天与今天的认识。进而深化热爱祖国、热爱家乡的思想教育。

探究活动

校园的变化

　　北大荒原来是一片荒凉的地方，建设者们经过多年不懈的努力，北大荒大变样了，它终于拥有了今天这般美丽景色。同学们，我们的生活也悄悄地发生着变化。桥梁越修越多了，公园越来越美了，人们的穿着越来越漂亮了……我们的校园也是一天一个样。那么你想不想了解一下我们校园的昨天呢？想不想知道我们的校园发生了怎样的变化呢？请你以《校园的变化》为题进行一次采访活动，问一问学校的老师，向周围的居民进行一下调查……把校园的昨天与今天做一个对比，写成一份报道。看看这样的变化使你想到了什么？