语文 － 桂林山水

一、素质教育目标
                        (一)知识教学点
                        1．学习生字“漓、谰、瑕、翡、桨、峦、筏”。
                        2．理解“竹筏、奇峰罗列、屏障、兀立、怪石嶙峋”。
                        3．有感情地朗读课文，理解“舟行碧波上，人在画中游”。
                        (二)能力训练点
                        1．训练细致观察的能力。
                        2．训练学生学习作者具体形象描写景物的方法。
                        3．理解课文内容、明确作者借景抒情的手法。
                        4．能有感情地朗读课文、背诵课文。
                        (三)德育渗透点
                        本文通过描写桂林山水的秀丽多姿，表达了作者对祖国山河的热爱，培养学生对祖国山河的热爱。
                        (四)美育渗透点
                        通过读文和品词析句，让学生感受桂林山水的美，陶冶学生的爱美情操，深人体会大自然的美丽和神奇。
                        二、学法引导
                        1．预习：在学习新课之前，独立自学新课内容，搜集有关桂林山水的资料，独立解决生字词，熟读课文。
                        2．课堂上自学与小组讨论相结合，在自学过程中运用各种圈点和批注的方法来阅读文章，调动学生学习的积极性，在自学的基础上进行讨论、交流，发挥学生学习的自主性。
                        三、重点 难点及解决办法
                        (一)重点
                        1．了解桂林山水的特点，想像其美景。
                        2．运用多媒体技术，图文结合、品词析句，人情人境地朗读去体会。
                        (二)难点
                        学习作者观察和表达的方法。
                        (三)疑点
                        了解桂林山水的特点，知道它为什么会有这些特点。
                        (四)解决办法
                        通过课前预习和查找资料，反复入境地朗读去体会美景；通过教师介绍，小组交流讨论的方法来了解桂林山水的特点。在读读、议议、写写的过程中学习作者观察及表达方法。
                        四、课时安排
                        二课时
                        五、教具学具准备
                        1．优美、舒缓的音乐伴奏带。
                        2．“桂林山水”全景图及插图。
                        六、师生互动活动设计
                        1．引导观察画面，谈感受。
                        2．质疑问题，独立解决生字、新词。
                        3．思考、讨论，勾画重点词句。
                        4．再观察插图，发挥想像，进行表达练习。
                        七、教学步骤
                        第一课时
                        (一)明确目标
                        1．图文对照，了解桂林山水的特点。
                        2．培养想像力。
                        3．正确、流利、有感情地朗读课文。
                        4．背诵课文。
                        (二)整体感知
                        默读课文， 《语文 － 桂林山水》