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《松鼠》 3


教学目的
一、 掌握根据事物特点组织材料的方法。
二、 体味用准确生动形象的语言说明事物
三、 提高表达能力。

教学设想
一、这是一篇科学小品文,它既有一般说明文的平实准确的特点,又有生动活泼的描绘,所以,怎样让学生在阅读中感受文章说明语言的准确和生动,是本文的教学重点和难点。
二、本文的结构比较简单,只要求学生掌握整体的思路,对课文不作琐细的分析。
三、运用多媒体作为直观教具;
四、教学方法:学生自主学习,注重学生能力上的训练。
五、课时安排:一课时

教学过程
第一块:整体感知课文

教学步骤 教师活动 学生活动
1 明确体裁、教学目标 复习、思考、圈画
2 组织学生交流预习情况(字、词、课文层次结构等) 阅读、交流、思考
3 创设问题:为什么说松鼠是一种讨人喜欢的小动物?(组织学生朗读第一节) 朗读、个别发言

第二块:理解文内容

教学步骤 教师活动 学生活动
1 组织学生分组讨论:松鼠的漂亮、驯良、乖巧各表现哪些方面 朗读、交流、思考、自由发言
2 组织质疑:松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点能否换位置来介绍? 质疑、思考、发言
3 学习评价:说说你最喜欢小松鼠的哪个或者哪些方面?并请说明理由 畅所欲言
4 思维拓展:放准备好的一小节松鼠的影片,提出问题“除了文章中介绍的松鼠的特点外,你还认为它具有哪些特点?” 欣赏、思考、自由发言
5 组织讨论:本文的语言准确、生动,找出相应的句子加以体会 分组讨论、自由发言、个别发言

第三块:语文活动

教学步骤 教师活动 学生活动
1 提供其他一些小动物图片,让学生介绍他们印象最深的方面 讨论、发言

第四块:布置作业

1. 把刚才语文活动的发言整理成一篇300字左右的小文章;
2. 课后收集有关松鼠的其他方面的内容,结合课文的介绍,以小组为单位,出一期松鼠的手抄报。

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《《松鼠》 3》
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