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第10课《松鼠和松果》


来源:小语在线 作者:实小语文组  

10、松鼠和松果 
教学目标 
1、认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。 
2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述这个童话。 
3、愿意参加植树活动或树林认养活动。 
教学时间 
   2课时 
教学流程 
一、 导入揭题 
   今天,我们要来认识一位动物小卫士——松鼠。(教师板书:松鼠) 
   你对这种小动物有哪些了解?松鼠最爱吃松果了,(教师板书:松果  )学生齐读课题 
那它们之间会发生什么故事呢? 
二、 初读课文,整体感知 
1. 由读课文,注意本课所要学的生字。要求: 
(1) 借助拼音读正确、读流利。 
(2) 思考:这篇课文写了个什么故事? 
2. 指名当小老师领读生字。 
3. 自主选择生字进行学习,并读出该字所在的句子,教师随机选择句子进行指导朗读,并采取多种方法进行练读。 
 例:如  总 
(1) 读:如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了! 
(2) 用“如果”说一句话。 
以:讲解字形、间架、笔顺、笔画,并练写。 
4.指名认读生字。 
三、 再读课文,理解内容 
1. 自由读课文。把课文读正确、读通顺。 
2. 指名分段读课文。 
3. 选择自己喜欢的自然段进行练读。 
例如:第二自然段的练读可以采用师生分角色朗读的方法进行。老师读陈述的句子,学生读心里想的句子;或者学生读陈述的句子,老师读心里想的话。 
4. 小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。 
5. 质疑解疑。 
(1)松鼠、松果、松树之间有什么关系? 
 (2)你喜欢小松鼠吗?为什么? 
可以让学生自由提问,自主回答,教师引导。 
6. 再读课文,把你所体会到的用朗读体现出来。 
7. 戴上头饰表演。(松树、松果、松鼠) 
四、 复述课文 
  1.教师出示提示:吃松果——想松树——种松果——长松树 
  2.小组之间复述后全班交流。 
五、 指导书写 
“意”和“总”中“心字底的写法。 
六、 扩展练习 
  1.师:以后这里会是怎么样的呢? 
  2.小组讨论,说一说,议一议。 
  3.看看在我们学校的哪些地方栽上什么树木会让学校更加美丽?(出示校园平面示意图) 
七、 布置作业 
1. 把你刚才的想法在图上画出来。 
2. 除了松树和松鼠,你还知道哪些植物和动物?回家之后,运用各种方式调查了解。 
板书设计: 
          10.松鼠和松果 
           吃      
松鼠                             松果 
        生活                  成长 

               松树 

  
  

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《第10课《松鼠和松果》》

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