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《放风筝》


《放风筝》教学设计  
 
严丽菊  

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    教学要求
    1.理解课文是如何将风筝飞上天的过程以及美丽、热闹的天空写具体的。
    2.有感情地朗读全文,背诵课文五、六节。
    教学准备
    多媒体幻灯片(五张)
    (1)各式图案的风筝、说话练习题一道。
    (2)两段对比的话。
    (3)风筝随风飘荡的情景(伴随优美的音乐)。
    (4)辅助背诵的两段话。
    第二课时
    教学过程  
    一、复习导入
    1.导语:上一节课我们学习了生字新词,初步感知了课文内容。重点学习了课文一、二节,了解到作者从体育场上人很、风筝的样式多、放风筝前的喜悦心情这几方面来具体写的。
    2.朗读一、二节。教师引读:
    到体育场来放风筝的人可真不少……风筝花花绿绿,各式各样……我跟哥哥说……
    3.出示多媒体幻灯片(1)
    (1)仔细观察:除了书上描述的以外,天上还有哪些风筝?
    (2)说话练习:
    天上有(),有(),有()…就是没有()。
    二、发现学习(一)
    1.过渡:望着天上各式各样的风筝,“我”和哥哥迫不及待地想让风筝飞上天。课文(三、四节)具体描写了放飞风筝的经过。
    2.出示多媒体幻灯片(2):哥哥拿着线轴,向前跑。我拿着风筝。哥哥收住脚,“大蜻蜓”飞上了天空。
    3.这两段话有哪些不同?课文第三节是怎样将放风筝的经过写具体的?
    围绕这两个问题开展四人小组学习。
    要求:   
    1)每位组员都要发表意见。
    2)学习组长组织组员交流。
    3)组长最后归纳.总结。
    4.学习组长交流学习结果,教师适时点拨。
    5.朗读三、四节,读出高兴的语气。
    三、发现学习(二)
    1.过渡:成功地将风筝放飞上天,给“我”和哥哥带来了快乐。欣赏风筝在天上随风飘荡的情景,更是一种无穷的乐趣。
    2.出示多媒体幻灯片(3),随着优美的音乐欣赏风筝在天空中随风飘荡的情景。 
    3.多美丽的天空,又多热闹的天空。听老师读课文,老师读得好吗?为什么?
    一会儿,又飞来几只小鸟,它们围着“大蜻蜓”叽叽喳喳地叫。我正看得入神,西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”。
    4.学生评价教师的朗读。
    教师追问:这些语句为什么不能去掉?体会作者是如何将美丽的天空写具体的。
    5.有感情朗读第五节。
    6.分工读第六节,在朗读中体会并.总结相似的句式:
    什么,怎样,好像在干什么。
    7.再次出示多媒体幻灯片(3),用以上句式练习说话:
    那美丽的“花蝴蝶”,(    ),仿佛(    )。
    那灰褐色的“蜈蚣”,(    ),好像(    )。
    那碧绿的“大蜻蜒”,(    ),犹如(    )。
    8.有感情朗读第五、六节。
    9.背诵五、六两节。
    (1)出示多媒体幻灯片(4),辅助背诵:
    一会儿,又飞来几只小鸟,它们围着“大蜻蜒”叽叽喳喳地叫(   )。我正看得入神,西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”(    )。
    天空中的风筝越来越多,热闹极了。那金黄的“小蜜蜂”,(    ),好像(    )。那鲜红色的“大金鱼”,(    ),好像(    )。还有那精致的“小卫星”,(    ),仿佛(    )……
    (2)独立背诵。
    (3)集体背诵。
    四、.总结全文
    1..总结语:“天空中的风筝随风飘荡,衬着瓦蓝瓦蓝的天空,显得更加鲜艳,更加美丽。”多么美丽的风筝,多么美丽的天空,多么快乐的心情。放风筝,其实放飞的更是一种心情:舒畅、满足、快乐、无忧无虑……
    2。有感情地朗读全文。
 

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《《放风筝》》

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