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18.长亭送别


长亭送别



学习目标:

 欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。

 鉴赏富于文采的曲词,⑴运用多种多样的修辞手法生动形象地表现人物的心理性 格特征;⑵善于化用或

  借用古代诗词的语句乃至意境。

 欣赏崔莺莺的形象。


教学重点 欣赏情景交融的艺术境界


教学难点 艺术形象崔莺莺的典型意义


教学设想


通过教学媒体创设情景,培养学生初步赏析文学作品的艺术手法和语言特色的能力。


以诵读为辅助,以文学鉴赏为纽带,带动词句的理解和思想内容的分析及艺术手法的运用。


 


课前预习


阅读第五单元说明和《古代戏剧欣赏》


对照注解和课前提示,通读全文


熟读曲词[朝天子][二煞],背诵曲词[端正好][滚绣球][一煞][收尾];


了解作者王实甫;


了解《西厢记》的故事情节;


了解本折《长亭送别》的剧情。


思考


1.《长亭送别》这折戏按时间的推移、情节的发展,可概括为四幅图画,请你构思设计好


画面,并拟好小标题。


莺莺的感情经历了怎样的起伏变化,表现了她的什么性格特征。


哪几支曲子情景交融,充满诗情画意。


本折曲词有几处化用了古典诗词。


 


教学内容和过程


导入课文


1.(课前10分钟)播放电影《泰坦尼克》主题曲《爱无止境》,创设抒情氛围。


2.导语。刚才听到的这支曲子是《泰坦尼克》的主题曲,它为什么能够风靡全球,深深地


打动人们呢?它讲述的是贵族少女罗丝和穷画家杰克的爱情故事,有人曾说:"爱情,


回忆中的比现实中的更美好;爱好,舞台上的比在现实中的更感人。"今天,我们要学


习的是在中国戏曲舞台上曾经轰动一时,久演不衰,影响深远的元代杂剧《西厢记》,


它讲述的是相国千金小姐与穷书生的爱情故事。这节课,我们要欣赏其中最精彩的一折


戏长亭送别》(投影:板书课题、作者)。


3.明确本课的学习目标(投影:学习目标)。


整体感知课文,理清情节线索


欣赏曲词朗诵MTV(投影:曲词朗诵的MTV)。


教学设想:通过自制.课件,充分运用电子计算机辅助教学设备,使教学情境的创设产生质的飞跃,由静

 

止、平面、单一的情境优化为活动、立体、多维的情境,从而给学生以全方位的视听冲击和强烈的心灵

 

震撼,使课堂成为一个巨大的教学磁场,迅速吸引学生的审美注意,不由自主地进入课文情境,从而为

 

下阶段积极参与情感体验,进行审美评价,奠定了基础。


曲词朗诵TV的制作


音乐:琵琶曲《情人的眼泪》


影像:黄梅戏《西厢记·长亭送别》片断


朗诵:教师朗诵[端正好][滚绣球][朝天子][耍孩儿][二煞][一煞][收尾]等节支曲词


将以上合成曲词朗诵MTV


定格四幅画面,要求学生用四个小标题概括画面内容,理清情节线索。


(投影画面,指名学生回答后,依次板书小标题:送别途中→临别饯别→临别叮嘱→惜别目送)


赏析[端正好][滚绣球]把握情景交融的艺术特色及熔古典诗词入曲的特点


过渡语(投影:画面一"送别途中")


"昨夜成亲,今日别离",崔家不招白丁女婿,老夫人逼迫张生进京赶考,求取功名,


如果不能得中功名,就不承认这门亲事。历尽艰难刚刚获得承认的一对有情人,今天又要别离,这真?

 

quot;成亲时难,别亦难"。


赏析[端正好]


指名学生朗诵,设计若干问题,学生思考回答。


选取了哪些意象?有什么特征?艺术效果如何?


"晓来谁染霜醉"这一句中,你认为哪一个字用得最好?(鼓励学生发表自己的看法)有什么艺术效果?


这支曲子在整折戏中起什么作用?


边讲析边板书


[端正好]


碧云天 烘托气氛 情景交融


黄花地 诗情画意


西风紧


北雁南飞 化用诗词 加深意境


霜林染醉 促人想象


穿插板书讲析时联系的诗词


杜甫《登高》


范仲淹《苏幕花》


晏殊《喋恋花》


张继《枫桥夜泊》


集体背诵。(投影:画面--"送别途中")


赏析[滚绣球]


指名学生朗诵、思考、回答问题


选取了哪些意象?抒发了莺莺的什么感情?


这支曲子运用了哪些艺术手法,其艺术效果如何?


提问、点拔、板书


板书 [滚绣球]


柳丝 玉骢 借 情


疏林 斜晖 离情难舍 景 中


马儿 车儿 抒 见


松了金钏 情 景


减了玉肌 夸张 身心交瘁


学生背诵[滚绣球],把握哀怨的情感。


小结


送别途中,莺莺不忍遽别的情感怎一个"痛"字了得?


投影板书。


长亭送别


主要情节:送别途中→长亭饯别→临别叮嘱→惜别目送


感情变化:痛


赏析[朝天子]和[二煞]


了解莺莺在"长亭饯别:与"临别叮嘱:的情感起伏变化,把握任务的思想感情和性格特征。


赏析[朝天子](投影:画面二:"长亭饯别")


学生分组讨论后回答问题,讨论要求:


认真阅读注释文字,在把握原文的基础上讨论回答。


时间3分钟,分组讨论。


在[朝天子]这一曲中我们可以找到那一个字来概括莺莺"长亭饯别"时不得不别的心理?明确:恨(整体

 

结构板书:恨)


这一曲用了哪些手法来表达她的这种 《18.长亭送别》

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