语文 -沙漠里的船
7、沙漠里的船
第一课时
一、 教学要求:
1、 学会本课9个生字及新词,掌握两个多音字“卷(juan)”“旋(xuan)”认读5个字。
2、 初步了解课文内容,提出不懂问题。
3、 朗读课文。
二、 教学重点:
学会本课9个生字及新词,掌握两个多音字“卷(juan)”“旋(xuan)”认读5个字。
三、 教学难点:
初步了解课文内容,提出不懂问题。
四、 教具准备:
投影片
五、教学过程:
教师活动 学生活动 教学意图
(一) 启发谈话,导入新课:
一望无际、荒无人烟的大沙漠被人们称为生命的禁区。然而,有一种神奇的动物却能在沙漠里穿行自如,被人们称为“沙漠里的船”。
(二) 初读课文:
1、 布置学生自学。
2、 集体讨论。
(三) 整体感知课文:
1、 检查朗读。
2、 这片文章的名字叫《沙漠里的船》,看了课文内容,你们有什么问题吗?
3、 下节课我们就重要解决这个问题。
4、 作业:
1) 抄写生字、词。
2) 熟读课文。
1)学生借助字、词典等工具书自学生字、新词。
2) 正确流利地朗读课文。
3) 了解文章大意。
4) 记下不懂问题。
5) 分组讨论。
1、提出难读:写和理解的字词。
1) 易读错:
乏fa 跪gui
2)易写错:
丘 卷
3) 多音字:
卷(juan juan )
旋( xuan xuan)
4) 形近字:
漠—模 骆—略
乏—泛 跪—桅
5) 难理解的词:
积蓄:
2、朗读课文。
学生分组互查。
学生质疑:
船是在水里行走的,沙漠里没有水,为什么文章的题目叫“沙漠里的船”呢?
激发学生学习兴趣
培养自学能力,扫清阅读障碍。
了解课文内容,提出不懂问题。
第二课时
一、 教学要求 :
1) 能按要求默读课文,根据课文内容填写表格。
2) 了解骆驼的生理特点和作用,以及在沙漠里骆驼能帮人们做很多事,产生喜爱动物的感情。
3) 能给课文换题目,进一步了解“沙漠里的船“的含义。
二、 教学重点:
在自学的基础上,根据课文内容填写表格。了解骆驼的生理特点和作用,产生喜爱动物的情感。
三、 教学难点:
理解“沙漠里的船”的含义
四、 教具准备:
投影片
五、教学过程:
教师活动 学生活动 教学意图
(一) 启发谈话,导入新课。
今天我们继续坐上沙漠之舟到沙漠中去游览。
(二) 精读课文
1、 检查朗读。
2、默读课文:
1) 根据课文内容填写表格。
2) 思考:骆驼在沙漠里能帮助人们做哪些事?为什么人们把它叫作“沙漠之舟”?
3、 集体讨论:
4、 文章学完了,你能试着给文章换个题目吗?
(三) .总结:
1、 你还知道哪些关于骆驼的知识,介绍给大家。
2、 作业:基训。
学生分节读课文。
1) 学生自学课文,独立填表。
2) 小组讨论,交流学习成果,记下不懂问题。
1) 学生交流填表情况,进一步了解骆驼的生理特点及作用,产生喜爱动物的情感。
2) 骆驼可以帮人们带路、报警、驮东西,是沙漠里重要的交通工具,所以人们称它为“沙漠里的船”。
学生试换题目,体会原题的准确和表达得巧妙。
学生补充课外资料。
激发学生学习兴趣。
培养学生自学能力,使学生了解骆驼的生理特点和作用,以及在沙漠里骆驼能帮人们做很多事,产生喜爱动物的感情。
课内外相结合,拓宽知识面。
板书设计:
7、沙漠里的船
外形 适当沙漠环境 为人类服务
课后小记:
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《语文 -沙漠里的船》
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第一课时
一、 教学要求:
1、 学会本课9个生字及新词,掌握两个多音字“卷(juan)”“旋(xuan)”认读5个字。
2、 初步了解课文内容,提出不懂问题。
3、 朗读课文。
二、 教学重点:
学会本课9个生字及新词,掌握两个多音字“卷(juan)”“旋(xuan)”认读5个字。
三、 教学难点:
初步了解课文内容,提出不懂问题。
四、 教具准备:
投影片
五、教学过程:
教师活动 学生活动 教学意图
(一) 启发谈话,导入新课:
一望无际、荒无人烟的大沙漠被人们称为生命的禁区。然而,有一种神奇的动物却能在沙漠里穿行自如,被人们称为“沙漠里的船”。
(二) 初读课文:
1、 布置学生自学。
2、 集体讨论。
(三) 整体感知课文:
1、 检查朗读。
2、 这片文章的名字叫《沙漠里的船》,看了课文内容,你们有什么问题吗?
3、 下节课我们就重要解决这个问题。
4、 作业:
1) 抄写生字、词。
2) 熟读课文。
1)学生借助字、词典等工具书自学生字、新词。
2) 正确流利地朗读课文。
3) 了解文章大意。
4) 记下不懂问题。
5) 分组讨论。
1、提出难读:写和理解的字词。
1) 易读错:
乏fa 跪gui
2)易写错:
丘 卷
3) 多音字:
卷(juan juan )
旋( xuan xuan)
4) 形近字:
漠—模 骆—略
乏—泛 跪—桅
5) 难理解的词:
积蓄:
2、朗读课文。
学生分组互查。
学生质疑:
船是在水里行走的,沙漠里没有水,为什么文章的题目叫“沙漠里的船”呢?
激发学生学习兴趣
培养自学能力,扫清阅读障碍。
了解课文内容,提出不懂问题。
第二课时
一、 教学要求 :
1) 能按要求默读课文,根据课文内容填写表格。
2) 了解骆驼的生理特点和作用,以及在沙漠里骆驼能帮人们做很多事,产生喜爱动物的感情。
3) 能给课文换题目,进一步了解“沙漠里的船“的含义。
二、 教学重点:
在自学的基础上,根据课文内容填写表格。了解骆驼的生理特点和作用,产生喜爱动物的情感。
三、 教学难点:
理解“沙漠里的船”的含义
四、 教具准备:
投影片
五、教学过程:
教师活动 学生活动 教学意图
(一) 启发谈话,导入新课。
今天我们继续坐上沙漠之舟到沙漠中去游览。
(二) 精读课文
1、 检查朗读。
2、默读课文:
1) 根据课文内容填写表格。
2) 思考:骆驼在沙漠里能帮助人们做哪些事?为什么人们把它叫作“沙漠之舟”?
3、 集体讨论:
4、 文章学完了,你能试着给文章换个题目吗?
(三) .总结:
1、 你还知道哪些关于骆驼的知识,介绍给大家。
2、 作业:基训。
学生分节读课文。
1) 学生自学课文,独立填表。
2) 小组讨论,交流学习成果,记下不懂问题。
1) 学生交流填表情况,进一步了解骆驼的生理特点及作用,产生喜爱动物的情感。
2) 骆驼可以帮人们带路、报警、驮东西,是沙漠里重要的交通工具,所以人们称它为“沙漠里的船”。
学生试换题目,体会原题的准确和表达得巧妙。
学生补充课外资料。
激发学生学习兴趣。
培养学生自学能力,使学生了解骆驼的生理特点和作用,以及在沙漠里骆驼能帮人们做很多事,产生喜爱动物的感情。
课内外相结合,拓宽知识面。
板书设计:
7、沙漠里的船
外形 适当沙漠环境 为人类服务
课后小记:
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