语文 -天安门广场观升旗
1、天安门广场观升旗
第一课时
一、 教学要求:
1、 学会本课14个生字及新词,认读3个字。
2、 整体感知课文内容。
3、 有感情地朗读课文:
二、 教学重点:
学会本课14个生字及新词,认读3个字。
三、 教学难点:
整体感知课文内容。
四、 教具准备:
投影片
五、教学过程:
教师活动 学生活动 教学意图
(一) 启发谈话、导入新课:
同学们,你们到过天安门广场观升旗吗?今天我们就一同到天安门广场观升旗。(板书课题)
(二) 初读课文:
1、布置学生自学。
2、集体讨论。
(三) 整体感知课文:
1、指名读课文,文章主要讲了什么事?
2、文章哪几小节具体描写了观升旗的过程,其他小节小节写了什么?文章可以分为几段?
3、检查朗读。
4、作业:
1) 抄写生字、词
2) 熟读课文。
1)学生借助字、词典工具书自学生字、新词。
2)正确流利地朗读课文。
3)了解文章大意。
4)记下不懂问题。
5)小组讨论。
1) 提出难读、写和难理解的字词。
a) 易读错:
摄she 冉ran
冈gang 焰yan
b) 易写错:
摄 弧 肃 彻 焰
c) 形近字:
仪—议 弧—狐、孤 阶—介 冈—岗
彻—沏 焰—掐
d) 难理解的词:
肃立:
冉冉:
2) 朗读课文。
学生分节读课文,概括主要内容。
学生默读分段:
一(1)等待升旗
二(2——8)升旗经过
三(9)升旗结束。
学生分段读课文。
激发学生学习兴趣
培养学生自学能力,扫清阅读障碍。
了解课文内容,理清文章思路。
第二课时
一、 教学要求:
1、 能联系上下文理解句子的意思。
2、 了解升旗仪式的过程,了解“我”的所想所感,体会“我”爱国旗、爱祖国的思想感情。
3、 背诵自己喜欢的段落。
4、 有感情地朗读课文。
二、 教学重点:
课文的第而部分,即升旗仪式的全过程及“我”的联想。
三、 教学难点:
理解最后一句话“国旗啊,国旗,你永远在我心中”的含义。
四、教具准备:
投影片
五、 教学过程:
教师活动 学生活动 教学意图
(一) 启发谈话,导入新课同学们,今天我们继续到天安门广场观升旗。
(二)精读课文:
1、 分段读课文,文章哪段重点写了观升旗的经过。
2、 默读第一段,思考:在升旗过程中,“我”看到了什么?听到了什么?想到什么?用不同符号画在书上。
3、 集体讨论
4、 指导朗读:联系实际生活想一想,表达激动、兴奋的心情应怎样表达?自己读一读。
5、齐读最后两句:
“蓝天下,国旗像一团火焰。国旗啊,国旗,你永远在我心中!”这句话什么意思?表达了“我”什么感情。
5、 想象你就在天安门广场看升旗,包含感情地再读最后两句!
(三) 处理课后练习:
1、 复习词语搭配的方法。
2、 集体订正。
(四)作业:
3、 必做:基测、背诵喜欢的段落。
4、 选做:到天安门广场观升旗。
学生分段读课文,确定重点段。
1) 学生默读第二段,画出重点句,联系上下文理解句子的意思,记下不懂问题。
2) 联系生活实际,想象当时情景,品读第二段。
3) 小组讨论,汇报学习成果,解疑释难。
学生汇报合作学习成果,品读有关语句,体会文章感情。
重点理解:
“我屏住呼吸,目不转睛地看着,心咚咚地跳,一种从未有过的庄严感从心中升起。”
体会“我”当时激动、兴奋的心情,以及热爱国旗的思想感情。
学生品读课文。
指名读——评议。
学生品读,联系上下文和实际生活体会:五星红旗是革命先烈用鲜血染成的,是国家的象征。表达了“我”珍惜国旗,热爱祖国的思想感情。
学生品读,体会感情。
学生回忆、方法,独立填写。
学生讨论,可以从不同角度多填几个。 激发学生学习兴趣
理解课文内容,体会文章感情。
联系上下文,理解重点句子的意思,体会爱国之情。
积累语言、复习搭配词语的方法。
板书设计: 等待升旗
1、天安门广场观升旗 升旗过程 爱国旗、爱祖国
升旗结束
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《语文 -天安门广场观升旗》
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第一课时
一、 教学要求:
1、 学会本课14个生字及新词,认读3个字。
2、 整体感知课文内容。
3、 有感情地朗读课文:
二、 教学重点:
学会本课14个生字及新词,认读3个字。
三、 教学难点:
整体感知课文内容。
四、 教具准备:
投影片
五、教学过程:
教师活动 学生活动 教学意图
(一) 启发谈话、导入新课:
同学们,你们到过天安门广场观升旗吗?今天我们就一同到天安门广场观升旗。(板书课题)
(二) 初读课文:
1、布置学生自学。
2、集体讨论。
(三) 整体感知课文:
1、指名读课文,文章主要讲了什么事?
2、文章哪几小节具体描写了观升旗的过程,其他小节小节写了什么?文章可以分为几段?
3、检查朗读。
4、作业:
1) 抄写生字、词
2) 熟读课文。
1)学生借助字、词典工具书自学生字、新词。
2)正确流利地朗读课文。
3)了解文章大意。
4)记下不懂问题。
5)小组讨论。
1) 提出难读、写和难理解的字词。
a) 易读错:
摄she 冉ran
冈gang 焰yan
b) 易写错:
摄 弧 肃 彻 焰
c) 形近字:
仪—议 弧—狐、孤 阶—介 冈—岗
彻—沏 焰—掐
d) 难理解的词:
肃立:
冉冉:
2) 朗读课文。
学生分节读课文,概括主要内容。
学生默读分段:
一(1)等待升旗
二(2——8)升旗经过
三(9)升旗结束。
学生分段读课文。
激发学生学习兴趣
培养学生自学能力,扫清阅读障碍。
了解课文内容,理清文章思路。
第二课时
一、 教学要求:
1、 能联系上下文理解句子的意思。
2、 了解升旗仪式的过程,了解“我”的所想所感,体会“我”爱国旗、爱祖国的思想感情。
3、 背诵自己喜欢的段落。
4、 有感情地朗读课文。
二、 教学重点:
课文的第而部分,即升旗仪式的全过程及“我”的联想。
三、 教学难点:
理解最后一句话“国旗啊,国旗,你永远在我心中”的含义。
四、教具准备:
投影片
五、 教学过程:
教师活动 学生活动 教学意图
(一) 启发谈话,导入新课同学们,今天我们继续到天安门广场观升旗。
(二)精读课文:
1、 分段读课文,文章哪段重点写了观升旗的经过。
2、 默读第一段,思考:在升旗过程中,“我”看到了什么?听到了什么?想到什么?用不同符号画在书上。
3、 集体讨论
4、 指导朗读:联系实际生活想一想,表达激动、兴奋的心情应怎样表达?自己读一读。
5、齐读最后两句:
“蓝天下,国旗像一团火焰。国旗啊,国旗,你永远在我心中!”这句话什么意思?表达了“我”什么感情。
5、 想象你就在天安门广场看升旗,包含感情地再读最后两句!
(三) 处理课后练习:
1、 复习词语搭配的方法。
2、 集体订正。
(四)作业:
3、 必做:基测、背诵喜欢的段落。
4、 选做:到天安门广场观升旗。
学生分段读课文,确定重点段。
1) 学生默读第二段,画出重点句,联系上下文理解句子的意思,记下不懂问题。
2) 联系生活实际,想象当时情景,品读第二段。
3) 小组讨论,汇报学习成果,解疑释难。
学生汇报合作学习成果,品读有关语句,体会文章感情。
重点理解:
“我屏住呼吸,目不转睛地看着,心咚咚地跳,一种从未有过的庄严感从心中升起。”
体会“我”当时激动、兴奋的心情,以及热爱国旗的思想感情。
学生品读课文。
指名读——评议。
学生品读,联系上下文和实际生活体会:五星红旗是革命先烈用鲜血染成的,是国家的象征。表达了“我”珍惜国旗,热爱祖国的思想感情。
学生品读,体会感情。
学生回忆、方法,独立填写。
学生讨论,可以从不同角度多填几个。 激发学生学习兴趣
理解课文内容,体会文章感情。
联系上下文,理解重点句子的意思,体会爱国之情。
积累语言、复习搭配词语的方法。
板书设计: 等待升旗
1、天安门广场观升旗 升旗过程 爱国旗、爱祖国
升旗结束
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