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语文 -天安门广场观升旗


1、天安门广场观升旗
  第一课时
  一、 教学要求:
  1、 学会本课14个生字及新词,认读3个字。
  2、 整体感知课文内容。
  3、 有感情地朗读课文:
  二、 教学重点:
  学会本课14个生字及新词,认读3个字。
  三、 教学难点:
  整体感知课文内容。
  四、 教具准备:
  投影片
  五、教学过程:
  教师活动 学生活动 教学意图
  (一) 启发谈话、导入新课:
  同学们,你们到过天安门广场观升旗吗?今天我们就一同到天安门广场观升旗。(板书课题)
  (二) 初读课文:
  1、布置学生自学。
  2、集体讨论。
  (三) 整体感知课文:
  1、指名读课文,文章主要讲了什么事?
  2、文章哪几小节具体描写了观升旗的过程,其他小节小节写了什么?文章可以分为几段?
  3、检查朗读。
  4、作业:
  1) 抄写生字、词
  2) 熟读课文。
  1)学生借助字、词典工具书自学生字、新词。
  2)正确流利地朗读课文。
  3)了解文章大意。
  4)记下不懂问题。
  5)小组讨论。
  1) 提出难读、写和难理解的字词。
  a) 易读错:
  摄she  冉ran
  冈gang 焰yan
  b) 易写错:
  摄 弧 肃 彻 焰
  c) 形近字:
  仪—议 弧—狐、孤 阶—介 冈—岗
  彻—沏 焰—掐
  d) 难理解的词:
  肃立:
  冉冉:
  2) 朗读课文。
  学生分节读课文,概括主要内容。
  学生默读分段:
  一(1)等待升旗
  二(2——8)升旗经过
  三(9)升旗结束。
  学生分段读课文。
  激发学生学习兴趣
  培养学生自学能力,扫清阅读障碍。
  了解课文内容,理清文章思路。
  第二课时
  一、 教学要求:
  1、 能联系上下文理解句子的意思。
  2、 了解升旗仪式的过程,了解“我”的所想所感,体会“我”爱国旗、爱祖国的思想感情。
  3、 背诵自己喜欢的段落。
  4、 有感情地朗读课文。
  二、 教学重点:
  课文的第而部分,即升旗仪式的全过程及“我”的联想。
  三、 教学难点:
  理解最后一句话“国旗啊,国旗,你永远在我心中”的含义。
  四、教具准备:
  投影片
  五、 教学过程:
  教师活动 学生活动 教学意图
  (一) 启发谈话,导入新课同学们,今天我们继续到天安门广场观升旗。
  (二)精读课文:
  1、 分段读课文,文章哪段重点写了观升旗的经过。
  2、 默读第一段,思考:在升旗过程中,“我”看到了什么?听到了什么?想到什么?用不同符号画在书上。
  3、 集体讨论
  4、 指导朗读:联系实际生活想一想,表达激动、兴奋的心情应怎样表达?自己读一读。
  5、齐读最后两句:
  “蓝天下,国旗像一团火焰。国旗啊,国旗,你永远在我心中!”这句话什么意思?表达了“我”什么感情。
  5、 想象你就在天安门广场看升旗,包含感情地再读最后两句!
  (三) 处理课后练习:
  1、 复习词语搭配的方法。
  2、 集体订正。
  (四)作业:
  3、 必做:基测、背诵喜欢的段落。
  4、 选做:到天安门广场观升旗。
  学生分段读课文,确定重点段。
  1) 学生默读第二段,画出重点句,联系上下文理解句子的意思,记下不懂问题。
  2) 联系生活实际,想象当时情景,品读第二段。
  3) 小组讨论,汇报学习成果,解疑释难。
  学生汇报合作学习成果,品读有关语句,体会文章感情。
  重点理解:
  “我屏住呼吸,目不转睛地看着,心咚咚地跳,一种从未有过的庄严感从心中升起。”
  体会“我”当时激动、兴奋的心情,以及热爱国旗的思想感情。
  学生品读课文。
  指名读——评议。
  学生品读,联系上下文和实际生活体会:五星红旗是革命先烈用鲜血染成的,是国家的象征。表达了“我”珍惜国旗,热爱祖国的思想感情。
  学生品读,体会感情。
  学生回忆、方法,独立填写。
  学生讨论,可以从不同角度多填几个。 激发学生学习兴趣
  理解课文内容,体会文章感情。
  联系上下文,理解重点句子的意思,体会爱国之情。
  积累语言、复习搭配词语的方法。
  板书设计:                          等待升旗
  1、天安门广场观升旗           升旗过程       爱国旗、爱祖国
  升旗结束

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《语文 -天安门广场观升旗》
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