14 梅兰芳学艺 (教学片断设计)
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师: 请一位小朋友来读课文第一自然段。
生: (读)
师: 这一自然段主要告诉我们什么?
生: 师傅说梅兰芳眼睛没神儿,不是唱戏的料子。
师: 师傅可是个唱戏的行家,他说梅兰芳不是唱戏的料子,看来梅兰芳得改行了。那么,
梅兰芳后来怎样呢?我们看课文最后一段。谁来读读第三自然段?
生: (读)
师: 这一自然段告诉我们什么?
生: 这一自然段告诉我们,梅兰芳成为世界闻名的京剧大师。
师: “世界闻名”是什么意思?
生: 就是在世界上都很有名气。
师: 请小朋友查查词典,看看“大师”是指什么人?
生: “大师”就是指在学识或艺术上很有成就的人。
师: “京剧大师”是什么意思?
生: 就是在唱京戏这一方面很有成就的人。
师: 刚才师傅还说他不是唱戏的料子,他的眼睛没神,怎么现在又变成“大师”了?到
这儿为止,你们有什么问题要提出来吗?
生: 梅兰芳怎么会成为艺术大师的?
生: 唱戏人的眼睛一定要有神,梅兰芳眼睛怎么会变得有神的?
师: 问得好,下面我们来学习第二自然段。
…… ……
[小记] 我在教这篇课文时采用变序教学法,在分析第一自然段后,直接跳到第三自
然段,设置悬念,激发学生急于了解不是唱戏料子的梅兰芳为什么成为世界著名
京剧大师的强烈欲望,这样为分析第二自然段营造了积极思考的学习氛围。
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