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《登山》


《登山》  
 
李 娜  

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    一、复习导入 

    引导同学们共同回顾文章的主要内容。 

    二、新课 

    1、质疑引趣。 

    这是一条怎样的小路呢?请同学们打开书,自由地读文章的第二自然段,一边读,一边想一想,哪句话是直接描写小路的句子。请你拿出笔,用“—”把它画出来。 

    2、引导学生感受小路的险。 

  (1)请同学们读出画好的句子。 

  (2)出示教学软件,请同学们观察小路 小路给你什么样的印象? 

  (3)引导学生在读中感悟。 要怎样读才能读出小路的险呢? 

  (4)学生自由练习,交流汇报,老师适时点拨。 

    3、过渡。 

    从对小路的直接描写中我们感受到了小路的险,那么从巴果茨基的哪些话中我们也能感受到小路的险呢? 

    4、引导学生从巴果茨基的话中体会小路的险。 

  (1)引导学生画出巴果茨基的话。 

  (2)让学生喜欢读哪句就练读哪一句,从巴果茨基的话中体会小路的险。 

  (3)学生练读,交流,老师点拨。 

    5、引导学生从列宁和巴果茨基过小路的情形中体会小路的险。 

  (1)画句子。 

  (2)练朗读,让学生在读中体会,怎样读才能读出小路的险。 

  (3)进行语言文字的训练,及学生的表演,体会作者用词的精当。 

  (4)引导学生从句中谈体会。 

    6、让学生体会“无限风光在险峰”的道理。 

    列宁和巴果茨基终于走了这条危险的小路,赶在日出之前来到了山顶,现在就让我们和列宁、巴果茨基一起去领略一下山顶的美丽景色。(播放山顶的美景) 

    7、激疑引探,深入体悟。 

    领略了山上的美景后他们开始往回走,走的还是那条小路,这第一次走和第二次走有什么不同呢?(出示第二次走小路的图片) 

    8、让学生通过研究讨论体会列宁坚强的革命意志。 

  (1)你怎么知道列宁是为了锻炼自己的意志,请你用列宁自己的话来回答。 

  (2)谁能用“因为……所以……”的句式说说列宁为什么还要走那条危险的小路? 

    三、.总结 

    这节课我们对小路的直接描写中体会到了小路的险,从列宁和巴果茨基的话中,我们感受到了小路的险,从列宁和巴果茨基过小路的情形之中我们更体会到了小路的险,那么,就在这险情、险景、险境中。更突出了革命者不畏艰险、迎难而上的伟大品格。 

    四、质疑 

  (1)引导学生质疑。 

  (2)教师质疑(依情况而定)。 

板书: 


 17.登山

 
 
 

巴果茨基

 峭壁    深渊
  

列  宁
 
背  贴
 
 站  立
 

 险
 
 

 
 
扭  转

 
 定  神

 
移  动
 
 移  步
 

 锻炼意志
 
 

 

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《《登山》》

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