《贝多芬传（节选）》 设计3

贝多芬传

教学目标

1． 学习贝多芬为歌颂欢乐，追求博爱而毕身不懈的伟大情怀，与命运抗争的顽强意志，在音乐方面的创造才华。

2． 学习本文叙述、描写与抒情相结合的表达方式。

3． 学习细腻传神的表现力和极富抒情色彩的描写方法：把抽象的音乐语言变成具体的形象的触觉和视觉形象。

教学重点：学习贝多芬的精神风貌

教学难点：贝多芬《第九交响曲》音乐艺术的思想性和表现力

教学安排：两课时

第一课时

一、 导入

聆听〈命运〉，学生畅谈贝多芬有关资料，教师作整理补充。

1、 介绍贝多芬其人

2、 《第九交响曲》简介

3、 作者罗曼。罗兰概况

二、 带着以下三个问题快速阅读课文，把握课文大意

问题 1、贝多芬一生的历程和追求是什么？

2、贝多芬在当时具有怎样的威名地位？

3、简述贝多芬创作第九交响曲的过程

概括各段文字内容

第一部分（1-2节）：介绍贝多芬一生讴歌欢乐的历程

第1节：介绍贝多芬一生追求讴歌欢乐

第2节：写贝多芬一生讴歌欢乐的创作思想和创作历程

第二部分（3-5节）：简介《第九交响曲》的艺术创新以及欢乐主题的表现形式

第3节：介绍在《第九交响曲》内引进合唱时所遇到的困难以及处理方法

第4节：解释了延缓和踌躇的深层原因

第5节：具体描写《第九交响曲》中对欢乐主题的处理和表现形式

第三部分（6-8节）：简介留在维也纳演出的原因和演出盛况

第6节：朋友劝说贝多芬的情况，赞扬贝多芬高尚的道德情操

第7节：演出盛况

第8节：.总结贝多芬伟大的人格，深化了主题

三、 聆听贝多芬的《第九交响曲》，谈谈你的感受

1、《第九交响曲》原题是什么？人们习惯称它什么？

2、《第九交响曲》的创新体现在哪里？主题是什么？

3、《第九交响曲》中的四个乐章各有什么特点？

（一） 恐惧、希望、乐观

（二） 活泼、欢乐

（三） 哀愁

（四） 暴风雨般的激情

4、找出课文第五段中欢乐主题的表现形式

器乐、人声、低音、高音、独唱、合唱

5、划出本段层次

平和柔美——坚强刚毅——激情雄壮

神秘紧张——欢乐自天而降——严肃压迫——沸腾

6、描写方法：通感手法的运用

第二课时

一、 阅读课文，思考问题

1、 什么是“悲苦的深渊”？从原文中找出相关的句子来

《黔之驴》 设计2