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语文 -长城


教学目的:1、通读课文,读准字音,理解字词。

             2、初步掌握课文的主要内容。

    教学重点:理清条理,掌握内容。

    教学准备:.课件。

       教学过程:

    一、导入课题:同学们,我们伟大的祖国有着悠久的历史、秀丽的山川,我们作为中华儿女为此感到骄傲。今天,我们就要跟随着作者到长城去饱览这一伟大的奇迹。板书课题《长城》。

   二、初读课文。把课文读通顺。

   1、老师范读课文,注意课文中的生字词,老师朗读的语气语调和停顿。

   2、你听朗读时注意了些什么?

   3、学习生字词。

(1)、出示.课件1,读准字音,指生读,开火车读,齐读。

(2)、组词,一字组多词,理解词语:蜿蜒   崇山峻岭   瞭望    屯兵   堡垒  互相呼应     凝结      陡峭     气魄雄伟     奇迹 

   4、齐读课文,把课文读通顺、流利。

   三、再读课文,了解大意。

   1、默读全文,思考:课文大概讲的是什么?

   2、细读每个自然段,思考:每个自然段各讲什么?

   (1)、写远看长城的全貌,长城雄伟壮观。

  (2)、写近看长城,长城高大坚固。

  (3)、.写作者由长城联想到古代修筑长城的劳动人民。

  (4)、写长城在世界历史上的伟大地位。

   四、布置作业。

   1、组词。

2、熟读课文。

 

 

第二课时

一、    图文对照,逐段学习。

1、        观察远景图。(见.课件)

(1)、长城的远景是什么样子?

(2)、课文是怎样具体写长城的长?

(3)、课文写“长”,突出了长城的什么特点?

2、        看近图,学第二节。

(1)         读后思考:课文的哪句话表现了作者的观察点?

(2)         这一节有几句话?介绍了长城哪些建筑?

(3)         图文对照,指出它们各在什么地方。

(4)         小结。

3综观两图,学第三节。

(1)         人们为什么会想起古代修筑长城的劳动人民来?

(2)         从哪些地方可以看出修筑长城的艰难?

(3)         为什么说长城是劳动人民的血汗和智慧凝结成的?

语文 -春秋

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