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语文 -11[扫一室]与[扫天下]


11“扫一室”与“扫天下”

教学目的:

1、朗读课文,交流讨论,领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义。

2、复述课文,感悟反问句的意思,将反问句改成陈述句。

课时安排:2课时。

                          第一课时

教学目的:朗读课文,学习生字。

教学过程:

一、大家自由朗读课文,从整体上把握课文。

讲的是什么时候的事情?告诉我们什么道理?

本文讲的是东汉时代,有个青年陈蕃,志存高远,喜好读书,但生活很懒散,连自己的书房也很少打扫。他的父亲的朋友告诫他:连一件小小的屋子都不扫,是扫不了天下的。这个故事还警示人们,不积硅步,无以致千里,不积小溪,无以成江河;只有勤于“扫一室”,才能“扫天下”。

二、找学生朗读课文,检查一下生字掌握情况。

蕃   薛    喧    蜘   蛛

三、小组讨论学习,找出课文的层次。‘

第一自然段,整体概述东汉时代的青年陈蕃志存高远,但生活懒惰。

第二自然段——第五自然段,描述薛勤针对陈蕃的“扫天下”和“扫一室”的观点,阐述了小小的屋子都不扫,是扫不了天下的道理。

第三自然段,写了陈蕃的感悟。

四、学生自由朗读课文。

第二课时

目的要求:精读课文。

教学过程:

一、       导入新课,揭示课题。 
1、同学们,在我们的日常生活中经常发生许多琐碎的小事,有些同学善于从小事中汲取经验教训,养成良好的习惯;而有些同学则认为事太小,无关紧要,往往忽略不计。那么这些事小吗?它们与同学们眼中的大事有什么联系呢?今天咱们就一起来学习一篇相关的课文。
2、齐读课题——“扫一室”与“扫天下”。
从课题中你读懂了什么?推测一下课文可能写些什么?

二、       检查预习,全文初探。 
 1、昨天布置了预习,检查预习情况。
(出示.课件)这些生字词,你认识了吗?请几位同学度,视情况决定人数。
2、认识了生字词,我们请几位同学来读读课文。其余学生注意:
①认真听,在你有疑问或有感受的地方做记号。
②思考:课文写了件什么事? 
3、讨论交流,理清层次。 
①(1)陈蕃志存高远,但生活懒散。 

②(2-5)薛勤告诫陈蕃,不扫一室是扫不了天下的。 
③(6)陈蕃的感悟。 
(梳理课文顺序,以学生回答问题的内容为契机,相机进行。) 

三、精读课文,深层感悟。 
    1、自己再小声读读书,你认为陈蕃是个怎样的人?并谈出你这样认为的理由。
全班交流。 
(估计学生会谈到“勤奋好学”“志存高远”“懒散”……,引导学生将课文一二三自然段中的内容尽数找出)
2、相机出示句子:薛勤一进书房,着实吓了一跳。 
                     薛勤一进书房,吓了一跳。 
(通过比较,使学生了解陈蕃书房的肮脏,体会出他的懒散、不拘小节,同时感受作者用词的精确) 
3、你认为陈蕃这样对吗?可他却怎么认为?指导学生体会“理直气壮”“得意”,试着读出这几句话。 
4、如果让你劝劝他,你会怎样说?拿起笔简单列一列你发言的提纲。(将写引入课堂,读写结合,使学生在读中悟理,在写中明理。) 
5、全班交流。 
6、和我们大家的观点一致,薛勤也认为陈蕃的做法欠妥,他是怎样劝诫的?指名生读第五自然段。

出示句子:年轻人,你连一间小小的屋子都不扫,又怎么去扫天下呢? 
这句话什么意思?你能换种说法保持意思不变吗? 
7、如果你是陈蕃,你听了薛勤这句话会想些什么,又会怎么做呢?在小组中交流一下。陈蕃到底是怎样做的呢?找课文答案或交流查找资料。 
四、.总结课文,提高认识。 
学习了课文,你懂得了什么?是呀,要想干轰轰烈烈的大事,必须从小事一点一滴积累。那些课前认为:只要学习好就行了,课桌、位洞脏点不要紧;考上清华大学是大事,平日的学习是小事……的同学们,现在你们还认为小事可以不计吗? 
五、布置作业:
1、仔细读读课文,把这个故事讲给家长听。 
2、从陈蕃的身上你受到了什么启发?写一写,在下次语文综合实践时交流。
板书设计: 
                   “扫一室”与“扫天下” 
                 (平凡小事) (轰轰烈烈的伟业) 
              陈蕃        不扫           只扫 

          ↑(告诫)                         从小事做起 

           薛勤        不扫    更     不能扫       


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