人教版七年级下册Unit 4《1 want to be an actor》教案

Is he/she a doctor?裁判是全班同学：Yes/No…
　　
　　5.Talk about the picture then make a dialogue.
　　
　　Such as: Who is she? How old is she?（根据新课开始时的自我介绍问问题）
　　
　　T： What is she? She is a teacher. （Tell them another way of saying:What does your father do?）根据出示的人物职业的图片，问学生：What is he? He is a student. 或问：What does he do?
　　
　　然后以同桌之间一问一答的形式来练习：Such as: A: What does he do?
　　
　　B：He is a reporter…
　　
　　学生活动：
　　
　　1.Ask ss to close their books and write down the words about the things.
　　
　　2.生分组回忆学过的有关职业名词
　　
　　3.组代表积极发言，成员群策群力。
　　
　　4.Ask ss to act out in pairs or groups.
　　
　　Call more students to practice more.
　　
　　5.Ask ss about jobs in pairs or groups.
　　
　　媒体运用：多媒体放映 放录音
　　
　　教学步骤：Step 4 Homework 3’
　　
　　教师活动：
　　
　　6.作业：
　　
　　1.调查自己和父母的工作及职业理想，然后写一段话。
　　
　　2.课堂做几道题。（视时间而定）
　　
　　学生活动：可能是课后作业
　　
　　课后寄语：What you will be，you will be!　你能成为你可以成为的人！
　　
　　What you want to be, you will be !　你能成为你想成为的人！
　　
　　教学反思：
　　
　　本节课内容是学习职业，及学生对将来的职业梦想，非常接近学生实际，把它做成课件的形式，充分利用了多媒体的优势，把“想法”通过大量的动态图片，还有真实的情景，得以展示，让学生在活动中体会语言含义，易于理解，易于实践，通过学生表演，感受生活和体验生活的无穷乐趣，各项活动的开展有益于语言的运用，培养学生的职业情操，促进学习的积极性。
　　
　　但在教学中仍存在不少要改进之处，如：在表演对话，合作交流时，有的学生害羞，语言不流畅，此时教师应该大胆鼓励学生，充分调动他们的积极性。我觉得，今后应该更深层次的挖掘和思考如何让学生主动的张口说英语

《人教版七年级下册Unit 4《1 want to be an actor》教案(第2页)》