四年级语文上册《古诗两首》

教学目标：
                  　　　1．学会本课8个生字。
                  　　　2．朗读、背诵并默写两首古诗。
                  　　　3．理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学习古诗的兴趣。
                  　　　4．学习利用注释，展开想象，读懂古诗；在具体语言环境中，初步了解古诗对仗工整的特点。
                  　　教学过程：

                  　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　
                  　　学习目标：
                  　　学习《绝句》这首诗。
                  　　教学步骤：
                  　　（一）导入
                  　　　　　引导同学们背诵以前学过的古诗，由此导入新课。
                  　　　　　今天我们再来学习两首诗：9 古诗两首
                  　　（二）自学《绝句》
                  　　　1．读题、解题，作者简介。
                  　　　　《绝句》是古代诗词的一种，它的特点之一是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，每句五个字的叫“五绝”，每句七个字的叫“七绝”这首诗是唐朝另一个著名诗人杜甫写的，当时唐朝开始衰败，又发生叛乱，诗人历尽艰辛才辗转到四川，在四川成都郊外建造了一间草堂，诗中描写的就是草堂前明媚秀丽的景色。
                  　　　2．教师范读。
                  　　 　　强调多音字：行（háng）泊（bó）
                  　　　3．自学字词，理解词语，教师检查，学生质疑。
                  　　　 　黄鹂：一种小鸟，也叫黄莺，叫声很好听。
                  　　　 　白鹭（lù）：一种水鸟，羽毛白色，腿细长，吃小鱼，小虾。
                  　　　　 东吴（wú）：古时候的东吴，就是今天江浙一带。
                  　　　　 鸣：这里指鸟叫。
                  　　　　 翠柳：绿色的柳树。
                  　　 　　青天：蔚蓝色的天空。
                  　　 　　含（hán）：包含。
                  　　 　　西岭：成都西面的岷山。
                  　　 　　千秋雪：“千秋”就是千年，这时是虚指。“千秋雪”指终年不化的积雪。
                  　　 　　泊：停泊。
                  　　　　 万里：指非常遥远，不是实指。
                  　　　4．检查自学诗意情况，想像画面。
                  　　　　（1）指名读诗句。
                  　　　　（2）练说每句诗意。
                  　　　　　　（新绿的柳枝上一对黄鹏在欢唱，蔚蓝的天空上，有一行白鹭从溪上飞起，向远处天空飞去。远处，西岭上覆盖着终年不化的积雪。这样的景色就像嵌在窗户里一样。门外停泊着要到万里之外东吴去的船只。）
                  　　　　　　（观看彩图，诵读全诗，想像画面。）
                  　　　　　　（整首诗描绘了草堂附近明媚秀丽的景色。）
                  　　　5．反复诵读，体会感情。
                  　　　　（1）指导朗读。
                  　　 　　　　我们要以欢快的语调，来读这首诗，读诗时还要注意抑扬顿挫和轻重快慢。
                  　　　　（2）教师范读。
                  　　　　（3）学生朗读。
                  　　　　　　　两个/黄鹏//鸣/翠柳，
                  　　　　　　　一行/白鹭//上/青天。
                  　　　　　　　窗含/西岭//干秋雪，
                  　　　　　　　门泊/东吴//万里船。
                  　　　　（4）全诗表达作者什么感情？（抒发了作者对平静生活的向往。）
                  　　（三）体会写法
                  　　　　　诗人为什么能描绘出这么美的画面呢？他运用了什么方法？你们想知道吗？齐读全诗，仔细体会。
                  　　　　　（教师.总结：古诗是四个不相连属的句子，一句便是一幅图画，短短四句写景，有层次，有远近，声情并茂。而且黄翠白绿，众彩缤纷，形象鲜明活泼，分而不散，从而充分表现了诗人恬静开朗，跃跃欲归的内心世界。同时这首诗语言清新质朴，对偶工整，朗朗上口，具有形式美和音乐美。）
                  　　（四）背诵全诗，体会美感
                  　　（五）布置作业
《四年级语文上册《古诗两首》》