《要下雨了》

16、要下雨了

学习目标：

1、认识“坡、割”等12个生字。会写“吧、吗”等6个生字。

2、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自己喜欢的部分。

3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

学习重点：

1、认识12个生字，会写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

学习难点 ：

初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家” 与下雨的关系。                                  

导学流程：

第一课时

（一）激发兴趣，提示课题

1、听录音，让学生说说听到了什么声音？

1、            同学们听到这些声音，知道了什么？（板书：下雨了）

2、            下雨了，自然界有变化，那么下雨前，自然界又有什么变化呢？学习了《要下雨了》这篇课文，同学们就会知道更多的自然常识。补上课题：要下雨了

（二）初读课文，读准字音

1、            借助拼音自由读课文，把生字用圆圈画出来。

2、            同桌同学互查生字读音。

3、            分段接读，纠正字音。

（三）朗读课文，感悟文意

1、            小白兔是怎样知道要下雨了呢？在小组内分角色练习朗读。

2、            燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么？分别请扮演这些角色的同学来朗读。

1、            大家替他们想一想，这时候燕子什么心情？读读说说。

例：我们正忙着搬东西呢！

李老师正忙着（          ）！

（       ）正忙着（        ）！

2、小鱼、蚂蚁什么心情？请其他的扮演者再读课文。

3、            通过听读，大家讨论一下，要下雨了，你知道什么啦？

4、            小白兔知道了吗？他是什么做的？怎么说的？齐读最后一段。

5、            小白兔的想法前后一致吗？下雨前，小白兔自己有什么感觉呢？

6、            请学生再分角色朗读。

7、            学了这篇课文，谁能解释一下，要下雨了，燕子为什么低飞，小鱼为什么游到水面，蚂蚁为什么要搬东西？

8、            你们还知道下雨前有什么现象吗？

（四）课后延伸，练习背诵

1、            同学们，要下雨了自然界会发生变化，那么要晴天了自然界又会发生什么变化呢？请大家去读课外书，找一找答案。

2、            练习背诵自己喜欢的部分。

（五）实践作业

1、口头填空

（1）要下雨了，燕子（        ）。

（2）要下雨了，小鱼（        ）。          

（3）要下雨了，蚂蚁（        ）。

（4）要下雨了，天气（        ）。

2、学做小小气象员，可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂蚁预报下雨：还可观察其他事物，每次都要做好记录。并评出最佳气象员。

板书设计：            

天气很闷

                燕子低飞      捉虫

16、要下雨了    鱼游出水面    透气

蚂蚁搬家      防水

第二课时

教学过程

复习检查

1、背诵自己喜欢的段落。

2、            教师出示生字卡，指名抽读。出示生字卡检查读音并组成词语。

（二）分析字形并记忆

1、        小组交流运用什么方法记忆这些生字。

2、        说说识记方法。

（1）熟字带生字记忆：池---潮---湿  悄---消 吃---喊  门---闷

 （2）加一加记忆：申---伸  车---阵  华---哗 

 皮---坡  害---割

 （3）数笔画记忆：虫也可以熟字去部分记忆：蜂—虫

3、        猜字游戏。

（三）、指导书写

1、            描红寻找关键笔画。

2、            教师出示字贴，学生说出关键笔画，教师描黑。

3、            学生临写。

4、            同桌同学互换课本再写。

5、            展示评价。

 （四）、课堂作业设计

1、            看偏旁写字。

口（   ）（   ）（   ）   

2、            读句子加标点。

（1）是要下雨了吗（   ）

（2）我正忙着捉虫子呢（   ）

（3）天气很闷（   ）

课后小结：
 
 

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