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草(第一教时)


导练要求 : 

     1、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。 

    2、能说出诗歌大意,体会诗人的感情,初步懂得要像小草那样不怕困                难、顽强不屈。 

    3、启发儿童想象,让学生感受小草蓬勃生长的美感,培养学生热爱大               自然的情感。 

导练重点 : 

     引导学生理解诗句的意思,体会诗人的感情 。 

导练难点: 

      1、理解“离离”、“枯”、“荣”、“尽”的词义。 

     2、懂得句子“野火烧不尽,春风吹又生”的含义。 

教具准备: 

     电脑软件、录音带 

导练过程: 

一、初读阶段。 

     1、情感描述,激发学生学习兴趣。(播放背景音乐) 

师:同学们,你们喜欢大草原吗?这一节课,就由老师带你们到大草原去           走   一趟,领略一下大草原生机勃勃的美丽风光。现在,先请大家闭上            眼睛   一边欣赏音乐,一边跟着老师到大草原去。 

述:无边无际的大草原上长满了茂盛的野草,这些野草每年都会枯萎一                 次,   又会茂盛地生长一次。熊熊的野火也烧不完这些顽强的小草,               来年春风   一吹,它们又会重新生长出来了。 

师:现在,请大家睁开眼睛看看。(出示草原图) 

    这就是我们所去的大草原了。你觉得这大草原美吗?我国唐朝的伟大 

诗人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕风、不怕雨,顽强地生长,触发了内心的感情,就写下了一首诗,名字就叫──草。 

         板书:      21、    草 

         现在,我们一起来欣赏这首古诗,先请同学们来自由朗读诗歌,注意读准每个字的读音,边读,边思考三个问题。 

         (出示问题,教师读一次。) 

    (1) 课文是怎样写草的?想想每句写什么? 

    (2) 联系课文内容,想想“离离”、“枯”、“荣”、“尽”的意思。 

    (3) 文中哪两句诗点明了小草顽强的生命力? 

     2、交流初读情况 

    a 、刚才,大家都读得非常认真。现在,我要请几位同学给大家朗读一                次,看看怎么样?(出示课文内容) 

    b 、学生评议,教师正音后听课文录音。 

    c 、现在,我们再来学着录音朗读。 

师:《草》这首古诗我们已经会读了。现在,我们来做一道练习题,看看             大家能不能自己弄懂诗句的意思。做的时候,同学们可以同桌互相讨            论,你们愿意接受老师的挑战吗? 

二、深读阶段 

     1、做练习题 

    a 、师:那好,现在请大家拿出练习题,完成第一题。(软件出示后,                        教师明确要求) 

    b 、评讲(逐句评讲,统一答案) 

    c 、评讲后学生自由朗读一次。 

           师:现在,我们再来细心分析诗中每句话写什么? 

     2、具体分析诗意和字词义。 

     a 、齐读“离离原上草”(软件出示) 

     b 、问: (1) 课文写的是哪里的草?你从诗中哪一个词知道的? 

                 (2) 草原上的草长得怎样呢?(引导学生看图) 

                (又高又密,非常茂盛,一派欣欣向荣的景象) 

                 (3) 诗中哪一个词语写出了野草茂盛的样子? 

              (对,“离离”就是又高又密,非常茂盛的样子。) 

               (4) 让一两位同学说出诗意。 

                 (5) 指导朗读。 

       师:第一句诗主要写出了草原上野草茂盛的样子,读的时候,“离                         离”两字读重一点。 

     c 、师:谁来告诉老师,这些野草有什么生长常规呢? 

            (对极了,那你们看看诗中又是怎样写的?) 

              (不知道也没关系,相信你们学习了下一句诗后一定会知道的。) 

    (1) 指导朗读:“一岁一枯荣” 

       问:“一岁”是什么意思呢?(一年) 

             一年中有哪几个季节? 

        师:请你们告诉我,一年四季野草的生长情况一样吗? 

             是的,一年四季野草的生长情况是不一样的,先看春天的草。 

             (软件出示:春、夏、秋、冬图) 

    (2) 看图后要求学生分别说出四季的野草的生长情况。   

        (多几位同学说说) 

    (3) 看了图片,我们知道,野草长得最茂盛的是哪一个季节?   在哪一个季           节野草会枯萎呢? 

    (4) 师:现在,谁愿意帮老师一个忙,把“枯”、   “荣”两个字摆在相应           的季节下面,并请他说说“枯”、“荣”的意思。 

    (5) 现在,谁来告诉老师,“一岁一枯荣”是什么意思吗?   

       (让一两位同学说说)。 

    d 、 (1) 师:熊熊的野火燃烧起来了,草原上的野草会怎样呢?   

         (软件:出示燃烧图,观察。) 

      (2) 让学生说说 

          (野火烧去了野草的茎和叶,   埋在泥土里的根是烧不掉的) 

      (3) 教师画简笔画 


     (4) 诗中是怎样写的呢?请读出有关的诗句。(强调“尽”的意思。) 

     (5) 由于草根没有 《草(第一教时)》

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