《端午日》获奖

《端午日》.教案

　　　　　　　　　　苏教版七年级上册

　　　　　　　　　　　　　　　　－－江苏大丰沈灶中学　　陈继军

　　　　　　　　　　　该.教案是本人获大丰市东南片优质课评比第一名.教案

（一）教学理念：

把研究性学习和语文教学相结合，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。　　教学方法主要是采用引导、自学讨论法。

（二）、教学目的：    

  1、通过课文，了解湘西地区端午日的风俗习惯，感受乡土文化的独特魅力；

 2、让学生感受赛龙舟场面描写的的精彩以及作者生动精炼的语言。

 3、让学生感受桨手的风采，明白“力量从团结中来”这一道理。

（三）、教学重点：

   1、精彩的场面描写。　　　2、传统节日体现的价值。

（四）、教学难点：

运用正面描写和侧面烘托相结合的方法及虚实结合的方法写好一个场面。

　教学过程：

一、导入

师：同学们，我们刚刚送走中秋节，很快又将迎来春节，大家还知道哪些传统节日。

 师：谈到端午节我们就不能不想到一位伟大的诗人，谁呀？(生：屈原)民间流传着这样一个传说。（多媒体图及传说介绍），我们知道了，端午节源自屈原投江的传说 ，人们用端午节来表达对伟大的爱国诗人的敬重和怀念。

师：我们今天到湖南去了解那儿的老百姓是怎样过端午节的，（多媒体展示课题）请大家把课文打到102页。问：作者是谁？ （生（齐）：沈从文。）

师：哪一位同学给大家介绍一下沈从文？

师：我补充一点：北大校长季羡林回忆沈从文先生时说：湘西那一片有点神秘而又美丽的土地，正是通过沈先生的笔而大白天下。

我们今天就一起来具体感受沈

从 文笔下的湘西美景(多媒体展示教学目标)

　二、新授

板块一：自学并疏通字词。

 师：下面请同学们自由朗读课文。(多媒体展示探究目标)

（1）自由学习过程：圈出自己不懂的字词。并以小组为单位讨论解决自学过程中所遇到的问题。

（2）同学们在文中感受到哪些湘西的风俗习惯？

(3)划出你最欣赏的语段或词语。

检查学习情况： （多媒体）给加点字注音并区别字音字形字义。

 蘸（zhàn）酒    峒（dòng）       泅（qiú）水 　数        〔ｓｈù〕天前　

擂（léi）鼓        鹳（guàn）  　 呐（nà）喊    shù(戍)军  一律（ｌǜ）

jiǎng(桨)手　　　　泥ｊｉāｎｇ〔　桨　〕

板块二：分析课文

一：介绍风俗。

1、同学们在这篇课文中了解到湘西的人们在端午这天有哪些风俗习惯？〔生：用雄黄蘸酒在额头上画个王字、穿新衣、吃鱼吃肉；划龙船竞赛；追赶放下水的鸭子〕作者是以什么为顺序来介绍这些风俗习惯的。……请一位同学从文中找出这些词语（上午11点钟左右；把饭吃过后；赛船过后；天晚。)

2、其中哪些风俗习惯是详写？哪些风俗习惯是略写？

二：介绍赛龙船。

1、师：请哪位同学把你最欣赏的语段介绍给大家……你为什么欣赏这一段？(这些文字写出了赛龙舟场面的激烈。)

      ① 其实对于赛龙舟的场面，古人就有许多优美的诗句来描绘，下面我们欣赏一首诗。（多媒体字）屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龙舟迅疾如流矢，万人喝彩青潭边。告诉老师你最喜欢哪一句。这两句诗从哪两个角度写出了赛龙舟场面的激烈。(从龙舟的迅疾；从观众的喝彩)

     ② 我们文中也有描写赛龙舟场面很激烈的句子。请找出来。（桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去；擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍；每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威。）

   ③ 我们从听觉和视觉两个角度来分析，有哪些声音（锣鼓声；呐喊助威声……）视觉上描绘了哪几种色彩？（红、黄）

（展示多媒体）我们一起来欣赏一下一段影片，待会我也请一位同学从这两个角度来描述一下赛龙舟的激烈场面。

引导学生从听觉和视觉两个角度来描绘。

（1）声音：锣鼓声，人声、歌声、鞭炮声、加油声，锣鼓喧天、热闹非凡…

特点：喧闹、有节奏、嘹亮、粗犷、

（2）视觉：色彩：红色的旗帜、龙身有的黄色的、有的红色的、江水浑黄色，桨手的服饰统一色彩。水花四溅

2、师：展示一张图片，从影片中大家能够看出一条龙船上有很多人，同学们知道他们各有什么样的分工吗？（生：有浆手、站头人、鼓手、锣手、）多媒体展示文字

（1）我们来欣赏一下几幅桨手的图片，文中是怎样描绘桨手的……(齐读)我要请同学相互讨论一下来，可用词语来描绘他们的风采。要从多角度：动作、外貌、神态、 心理、精神状态……（生：奋勇争先、团结协作、勇往直前、奋力拼搏、拼搏争先、乘风破浪、咬着牙、有力的臂膀、专注的神情、目视前方、……）你对文中描写 桨手的句子，感受最深的是哪些词？(持、划这对桨手的动作的描写)再请哪位同学读一下，看有什么不同。

（2）展示带头人的图片，他在船中的作用是什么？（带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上合两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退）哪些词能够体现这 一点？(手上合两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退  )文中还有对他的外貌描写，请哪位同学找出来  (头上缠裹着红布包头)展示文字多媒体(齐读)

（3）展示锣鼓手的图片：文中对锣鼓手的作用是怎样介绍的，……(齐读)你认为除了调整节拍以外，锣鼓手们还有哪些作用。(鼓点除了能够使桨手们合拍以外，还能够起到鼓舞士气的作用。)多媒体展示文字。

（4）师：.总结　同学们刚才的回答?

己芎茫??鞘且桓稣?迨遣豢苫蛉钡摹Ｍ??窍嗷ヌ致垡幌拢?惶趿?垡?肴〉米詈蟮氖だ?Ｄ闳衔?Ω镁弑改男┨跫??拼搏是取得胜利的前提，更重要的是要和全队合拍，要讲究配合，要团结协作)

引申：小而言之一个班级一个家庭；大而言之一个民族、一个国家，要想取得成绩、团结是必不可少的。对吗？

3、师：在喧闹的锣鼓声、嘹亮而粗犷的号子声中作者想到了什么？（梁红玉击鼓)如果是你，你会想到 《《端午日》获奖》