四年级语文上册《爬山虎的脚》

设计意图：
                  　　《大纲》对四年级学生的.写作要求是“学习写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。”而条理比较清楚对学生来说，就要按一定的顺序去观察事物，描写事物。《爬山虎的脚》一文，作者对爬山虎脚的观察细致入微，描述栩栩如生，最能体现围绕一个意思选好内容，按一定的顺序具体地描写景物的.写作方法。结合组文读写训练重点和学生实际，我把这方面拟定为本课教学的重、难点。
                  　　学校附近有爬山虎，课前我组织学生实地观察。观察前我布置了观察提纲：（１）爬山虎给你一个什么印象？（２）对着那爬满一堵墙的爬山虎，你最感兴趣的是什么？最想弄明白的是什么？借用数学尝试法的做法，要求学生以日记形式写观察日记；在课内指导学生学习课文后共同评议学生的一两篇日记（选用.写作水平中等学生的习作）。这样处理有利于通过实践和对比，帮助学生掌握重、难点，激发学生的兴趣。
                  　　爬山虎脚的生长位置、形状、颜色等静态的东西，通过实地观察，学生容易掌握。为了帮助学生理解爬山虎是怎么样在墙上爬的，我制作了多媒体软件，较形象地显示了爬的过程。
                  　　为体现精要教学法的原则，力求围绕重点设计了多项训练内容，使学生在课内由老师指导下进行训练，训练中遇到的问题也能及时反馈。
                  　　教学目标：
                  　　　1、学会本课生字新词,能背诵教材所指定的段落。
                  　　　2、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。
                  　　　3、使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的；继续培养学生留心和细致观察事物的习惯。
                  　　教学重点：
                  　　　　作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。
                  　　教学难点：
                  　　　　爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。
                  　　教学准备：
                  　　　１、（1）实地观察爬山虎。（2）写观察爬山虎的日记。
                  　　　２、投影片。
                  　　　３、多媒体.课件：（１）爬山虎的脚爬墙示意图。
                  　　　　　　　　　　　（２）一堵墙上的爬山虎。
                  　　课时安排：两课时。

                  　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
                  　　学习目标：
                  　　　１、熟读课文，初步理解课文内容；
                  　　　２、学会生字新词；
                  　　　３、给课文分段；
                  　　　４、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。
                  　　教学准备：1、实地观察爬山虎。2、写观察日记。
                  　　教学过程：

                  　　一、导入新课：
                  　　　１、谜语：
                  　　　　（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）
                  　　　　（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）
                  　　　　　　　我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？
                  　　　　　　　（搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。）
                  　　　２、导语：
                  　　　　　同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今天，我们就来学习第２５课《爬山虎的脚》。
                  　　　３、对课题质疑。
                  　　二、检查预习：对爬山虎的了解情况；
                  　　三、出示学习目标、自读。
                  　　四、学习生字新词
                  　　　１、开火车拼读、纠音。（字形重点：隙、漾）
                  　　　２、解释生字词。
                  　　五、默读、思考：
                  　　　１、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？
                  　　　２、分段。
                  　　　３、四人小组讨论分段情况、汇报。
                  　　六、教学第一段（第１自然段）
                  　　　１、默读、思考：
                  　　　　（１）这一段讲了什么 《四年级语文上册《爬山虎的脚》》