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四年级语文上册《爬山虎的脚》


设计意图:
                    《大纲》对四年级学生的.写作要求是“学习写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。”而条理比较清楚对学生来说,就要按一定的顺序去观察事物,描写事物。《爬山虎的脚》一文,作者对爬山虎脚的观察细致入微,描述栩栩如生,最能体现围绕一个意思选好内容,按一定的顺序具体地描写景物的.写作方法。结合组文读写训练重点和学生实际,我把这方面拟定为本课教学的重、难点。
                    学校附近有爬山虎,课前我组织学生实地观察。观察前我布置了观察提纲:(1)爬山虎给你一个什么印象?(2)对着那爬满一堵墙的爬山虎,你最感兴趣的是什么?最想弄明白的是什么?借用数学尝试法的做法,要求学生以日记形式写观察日记;在课内指导学生学习课文后共同评议学生的一两篇日记(选用.写作水平中等学生的习作)。这样处理有利于通过实践和对比,帮助学生掌握重、难点,激发学生的兴趣。
                    爬山虎脚的生长位置、形状、颜色等静态的东西,通过实地观察,学生容易掌握。为了帮助学生理解爬山虎是怎么样在墙上爬的,我制作了多媒体软件,较形象地显示了爬的过程。
                    为体现精要教学法的原则,力求围绕重点设计了多项训练内容,使学生在课内由老师指导下进行训练,训练中遇到的问题也能及时反馈。
                    教学目标:
                     1、学会本课生字新词,能背诵教材所指定的段落。
                     2、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。
                     3、使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的;继续培养学生留心和细致观察事物的习惯。
                    教学重点:
                      作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。
                    教学难点:
                      爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。
                    教学准备:
                     1、(1)实地观察爬山虎。(2)写观察爬山虎的日记。
                     2、投影片。
                     3、多媒体.课件:(1)爬山虎的脚爬墙示意图。
                             (2)一堵墙上的爬山虎。
                    课时安排:两课时。

                                  第一课时
                    学习目标:
                     1、熟读课文,初步理解课文内容;
                     2、学会生字新词;
                     3、给课文分段;
                     4、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。
                    教学准备:1、实地观察爬山虎。2、写观察日记。
                    教学过程:

                    一、导入新课:
                     1、谜语:
                      (1)上搭架,下搭架,条条青龙藤上挂。(丝瓜)
                      (2)上搭架,下搭架,串串珍珠藤上挂。(葡萄)
                         我们要是种丝瓜和葡萄,首先要做一项什么工作?
                         (搭架子。不搭架子,丝瓜和葡萄就不能往高处生长。)
                     2、导语:
                       同学们知道了,葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢,也是一种攀援植物,可它不用搭架子,也能往高处爬。这是为什么呢?今天,我们就来学习第25课《爬山虎的脚》。
                     3、对课题质疑。
                    二、检查预习:对爬山虎的了解情况;
                    三、出示学习目标、自读。
                    四、学习生字新词
                     1、开火车拼读、纠音。(字形重点:隙、漾)
                     2、解释生字词。
                    五、默读、思考:
                     1、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚?
                     2、分段。
                     3、四人小组讨论分段情况、汇报。
                    六、教学第一段(第1自然段)
                     1、默读、思考:
                      (1)这一段讲了什么 《四年级语文上册《爬山虎的脚》》

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