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《七颗钻石》 1


     

钦北区新棠镇中 黄充良

 

教学设想:根据新课程理念,结合教材特点、学生的个性特征,用“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维整合制定教学目标,用自主、合作、平等构建互动的课堂教学,以教材为本进行听说读写训练,调动学生的联想和想象,发展思维能力。

情感态度与价值观:了解童话作品的教育意义,体会博大无私的爱,陶冶情操。

过程与方法:培养学生自主、合作、探究的学习方法。

知识与技能:培养学生阅读理解、分析概括和想象联想的能力。

重点要求:1、体会文章的主旨。

          2、想象方法的运用。

难点突破:利用丰富的想象构思课文结尾。

方法运用:朗读   讨论   想象

时间安排:1课时

学习过程:

一、思维导航[听、说训练]。

同学们,当我们仰望夜空,夜空中的银河、璀璨的星星和皓洁的月亮多美啊!在那里有着许许多多美丽的传说和故事,谁能说一说?(嫦娥奔月、牛郎织女、吴刚伐桂等)虽然我们知道这些都不存在,但我们依然为这些美丽的传说着迷。你知道吗,在那正北方,有排列成斗形的七颗星,闪闪发光,它指示着前方,这就是北斗星,也叫大熊星座。同学们,你可知道这七颗晶亮的星星是怎样来的吗?

(简述大熊座和小熊座来历:卡力斯托、狩猎女神、宙斯、阿卡斯、赫拉、狗熊、打猎、相认、升天。)

可是,俄国大作家列夫.托尔斯泰利用想象的翅膀,带给我们另一个美丽而又感人的故事,他重新阐述了大熊座的来历。今天我们一起去感受吧。

二、自读课文[读—探究训练]。

1.要求放声朗读,读准生字词。

(干涸、一瞬间、唾沫、清澈、咽)

2.课文一共分几段?请一俩位同学朗读来表现一下自己才华,怎么样?

(简评朗读情况)

3.请你再认真默读课文,你有什么问题想问,把它写出来。

(分组讨论派代表提出来)

4.预设学生问题:

a.为什么水罐里装满水?

b.为什么水没有洒?

c.为什么水罐变成银?

d.为什么水罐又变成了金的?

e为什么水罐里会跳出七颗钻石?会变成水流?(主要问题——表扬)

f.为什么水罐会发生神奇的变化?(主旨——引入探讨)

三、探讨课文[知识—方法训练]。

   1.真奇怪啊!为什么水罐会发生神奇的变化?小姑娘一觉醒来,为什么水罐里会装满清澈新鲜的水?到底是什么力量使水罐发生了这么神奇的变化?

                                

为母亲找水,对母亲的爱。真是孝顺啊!

    2.小姑娘得到水后,心情怎么样?你是怎样理解“喜出望外”这个词?

    因为有了水,母亲有救了。

3.小姑娘,你干吗那么匆匆忙忙,以至绊倒啊?[角色转换]

急着为母亲送水啊!

4.绊倒了水却没有撒出来,水罐端端正正,使水罐又一次显示它的神奇力量的原因是什么?

   小姑娘找到水后真想喝个够,但她——后来居上没有喝。她的孝心感动了老天爷。

   5.明明是木头的水罐又怎么会变成银的呢?真是太神奇了,谁能解开这个迷?        自己舍不得喝却给了小狗。小姑娘不但爱母亲,也用诚挚的爱心对待小动物——爱心如银。

   6.文中有两句对小狗的描写,是否相同?在童话里小狗也能说话,你能模拟一下它当时的语言吗?

   [启发想象和联想]:哀求——感谢

   7.讲述:小姑娘把水送到母亲跟前,病得快要死的母亲却把水让给小姑娘,母亲对女儿的爱心使水罐由银的又变成金的——爱心如金啊!

8、后来水给了谁?

过路人。“小姑娘再也忍不住,正想凑上去喝的时候,突然从门外走进来一个过路人,要讨水喝……”假如你是作者,你会怎样写下去呢?请聪明的你发挥奇思妙想,给课文续写一个结尾,并讲给大家听。[可在课后完成:迁移训练]

小姑娘把水送给了一个毫不相干的过路人,爱心如钻石般珍贵!使水罐跳出七颗钻石和一股巨大的水流。可以说爱心——生命之泉,就象大熊星座一样,普照人间。

(齐读最后一段,交流体会这个句子表达美好的愿望。)

9.小结点题。(播放《爱的奉献》)

四、探究练习[写—技能训练]。

1.童话中说:“小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在草地上睡着了。”如果小姑娘这时候做了一个梦,她会做一个什么样的梦呢? 发挥联想说说梦中的情景。

[好梦:找到水----欢乐         噩梦:找不到水-----悲惨]        只要合理均可,有奇思妙想的更应大力表扬。

2.阅读《安徒生童话》、《格林童话》等,在课后互相交流阅读体会。[拓展训练]

 

内容设计:

   《《七颗钻石》 1》

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