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奇妙的国际互联网


奇妙的国际互联网
教学要求:
学会本课生字,理解词语,会用奇妙、甚至造句。
能正确、流利、有感情的朗读课文。
认识课文中引号的作用。
第一课时
导入新课
今天我们读一篇新奇有趣的课文,介绍大家认识一种新的事物,这就是奇妙的国际互联网。
揭示课题
板书课题。
设问激疑:
国际互联网是怎样一种新事物?他奇妙在哪里?
初读课文
自学要求:
给课文各自然段标上序号。
自有轻声读课文,读准生字、词语,读顺句子。
理解下列词语:
蜘蛛  光缆  跨过  远在天涯  近在咫尺
查阅  甚至  奇妙  信息  息息相关
检查自学情况。

第二课时
复习检查
听写词语。
指名读课文。
细读课文
指名读第1节。
这是个什么句子?提出了一个什么问题?为什么“入网”、“上网”、“网”都加上了引号?
第一自然段在全文中起什么作用。
齐读。
指名读第2节。
这一自然段第一句话说什么?他在文章中起什么作用?
国际互联网是怎样构成的?他有什么功能?
作者举了哪些例子来说明互联网的功能?
你知道互联网还有哪些作用吗?
这一自然段最后一句话写了什么/
这一句有什么作用?
齐读。
指名读第3节。
无所不有是什么意思?
这一自然段说明了什么?
指名读第4节。
解释息息相关
这一自然段在全文中起什么作用?
该怎么读?
齐读。
.总结全文
漫谈:       为什么说国际互联网与我们息息相关?
板书设计:
           “大网”    包住地球
                           通过  飞速流动  远在天涯
国际互联网   “线”   跨过  万水千山             缩小地球
 (奇妙)            传到  各地电脑   近在咫尺
             无所不有
       内容                              息息相关
           可以  还可以  甚至可以  


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《奇妙的国际互联网》
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