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《秋游》(第二课时)


《秋游》(第二课时)教学设计  
 
江苏 邱燕  

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??一、谈话导入初步感知

??1?小朋友,现在是什么季节?(秋天)

??师描述:秋天到了,天高云淡,白云悠悠。秋风起了,黄叶从树上轻轻飘落下来,像铺了一层金黄色的地毯。这时候,老师最喜欢踩着松软的落叶去郊外秋游。小朋友,你们也想去吗?

??2?(出示秋游图)

??学生看图后师问:小朋友,郊外的景色美吗?

??(出示:我最喜欢    ,     。)

??你能用“我最喜欢哪儿,这个地方怎么样”的句式说说这儿的美景吗?

??二、学习第二自然段

??1?郊外的景色多么迷人呀!(出示蓝天白云图)

??2?出示:秋天的天空          ,白云          。进行练说。

??3?初读课文第二段。

??小朋友把蓝天描述得这么美,我们看看书上是怎么写的?

??4?自学第二自然段。

??你能对照这三道题读懂课文吗?

??出示:①()的天空()。

??②几朵白云有时像(),有时像()。

??③还有什么一望无边?你觉得白云还像什么?

??一望无边的()。

??白云像()。

??5?集体讨论。

??6?指导朗读。

??三、学习第三自然段

??1?轻声读课文。

??秋天的天空美,农田也很美。让我们一起去看看农田里的景象。(出示课文第三自然段)

??2?师问:农田里有哪些庄稼?各是什么颜色?农田美在哪儿?

??3?填色:这儿有张绘有稻田、高粱、棉花的简笔画,小朋友给它填上色彩,看谁填得最美?

??4?(出示农田图)学生看图后,师问:图中的色彩美吗?跟小朋友刚才填的色彩比呢?蓝蓝的天空和一望无垠的农田交相辉映,显得更加绚丽多姿。让我们再次来到农田里,感受它的美吧!(师引语)

??5?读中品味美。怎样读才能感觉到这些颜色美呢?

??6?迁移练说:(出示果园图)秋天的农田美,果园也很美。你能用刚才的句式说说果园里的美景吗?[出示:果园里,(),(),()。]

??四、学习第四自然段

??1?小朋友今天玩得开心吗?

??让我们用高兴的心情读一读第四自然段。

??2?自主学习。

??①说说读懂了什么?不理解的地方提出问题互相交流。

??②检查学习效果。

??填空:同学们有的(),有的(),有的()。大家(),(),()!

??3?看图想像。

??(出示秋游图)师问:如果你是其中的一位同学,还想在草地上干什么?

??4?延伸说话。

??出示:在郊外的草地上,同学们有的        ,有的         ,有的       ,多么        !

??5?指导朗读。

??①启发思考:你们在草地上亮开嗓子喊些什么?会怎么开心地笑?怎么大声地喊?

??②用这种感情读第四自然段。

??五、.总结全文

??1?回忆全文。

??(出示填空题:秋天天气     。     蓝蓝的,      在天上飘。     金黄金黄,火红火红,       雪白雪白的。秋天      !

??2?朗读全文。

??3?要求学生课后读一篇赞美秋天的文章,优美的句子可以背一背。
 

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作者单位 江苏省通州市通州小学  
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《《秋游》(第二课时)》

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