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小学语文二年级第四册 骄傲的孔雀


教学设计示例(二) 
6 骄傲的孔雀

教学目标:

  1.学会本课14个生字和这些生字组成的词语,认识6个生字。

  2.初读课文,了解课文内容。

  3、在学习的过程中注意恰当的运用工具书。

  4、培养学生的自学能力和小组合作学习的能力。

教学过程

第一课时

(-)观看孔雀开屏图,揭示课题

  1.点击课本:孔雀图。

  2.说一说在哪儿见过?

  3.孔雀给你们留下什么印象?

  4.今天我们学习与孔雀有关的课文——《骄傲的孔雀》。板书课题。

(二)看图,初步了解图意

  1.点击课本,一幅一幅地看图。

  2.学生自己先说一说图上画的是什么?

  3.小组内同学们互说图意。

(三)初读课文,自学生字词

  l.借助拼音读课文,勾画出生字词。

  2.发给各小组生字词卡片,组内互相认读。

  3.指名分别读课文,其他同学进行评价。

(四)布置作业

  有感情地朗读课文。

第二课时

(-)谈话导入,激发兴趣

  同学们,这节课我们继续学习第6课,请大家按自己喜欢的方法学习课文。

(二)看图,讲故事

  1.将四幅图—一出示,学生看图自由讲故事。

  要求:用上课文中的好词、好句。

  2.小组内互讲,并选出一人参加全班的比赛。

  3.全班举行讲故事比赛。

  (要加上动作,用上文中的精彩语句,看谁讲得生动。)

  4.教师相机点拨。

  5.其他同学当评委,并向讲故事的同学随时提出不理解的问题。

(三)反疑问难

1.孔雀为什么看到自己的影子,非常生气?

  (引导学生结合课文插图和有关文字来谈自己的理解。)

2.引导学生联系生活实际或上下文理解。

3.理解花喜鹊的话是什么意思?

  (1)小组内讨论。

  (2)全班交流。

4.想象:孔雀听了花喜鹊的话会怎么想,怎么做?

  (批评了孔雀的骄傲自大、目中无人。)

(四)指导有感情地朗读

  1.借助书上的彩图和教师描述性的语言,把学生带入课文的情境中。

  2.体会孔雀在与自己的影子比美过程中,不同的心情。

  3.同桌互谈,男女生对读,师生对读,读出孔雀爱攀比的心理。

(五)扩展练习

  收集有关于谦虚的名言、谚语、歇后语等,办一期专题板报。

(六)教学生字

  1.学生当老师讲怎样记住生字。

  2.练习书写。

板书设计:



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《小学语文二年级第四册 骄傲的孔雀》

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