《山的那边》

方案一：
教学角度：说读。
主要教学步骤：1、学生自由朗读，体会作者思想感情。2、竞赛比读。或分组，或分男、女生读，要求读出感情。3、组织学生讨论。
说读训练实施过程：1、引导学生进入诗的意境，对课文读出感情。2、根据课文内容与阅读提示，教师提出几个问题，请同学们讨论：①在山的那边是什么？②诗中的“山”和“海”除字面意思外，还蕴含着什么意思？③请同学们概括诗歌两部分的内容。④全诗表达了作者怎样的感情。⑤诗人的这种思想感情是怎样表达出来的呢？诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味。3、同学们自选问题进行准备，争取发言。4、就以上几个问题组织发言。5、同学们结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。
方案二：
教学角度：品读
主要教学步骤：1、教师范读，学生自由读。2、品读词、句，体会感情。3、背读竞赛。
品读训练实施过程：1、教师配乐范读，引导学生初步感知诗歌的思想感情。2、学生自由朗读，注意朗读的节奏和语气。3、组织各种形式比读。①指名读。②男生读第一节，女生读第二节。③齐读。4自由品析：找出文中的美词、佳句并体会其好在哪里。5、教师示范，比如：①我认为         词用得好，好在                。②我认为                  句子 用得好，好在                   。6、以以上两种形式组织学生自由发言。7、学生背读诗歌。8、结合课后练习三，以“我终于见到了大海”为题写一首抒情诗，篇幅不限，但必须创设一定的意境且有真情实感。
  《《山的那边》》