《为你打开一扇门》 5

教学目标：

1：认识阅读文学作品的意义，提高阅读文学作品的兴趣。

2：熟悉课文，理清文章的结构思路。欣赏课文题目。

3：欣赏、品味文章第四自然段。*
教学过程：

一：学生自由说话练习导入课文：“  打开   的门，我看到了   ”。

二：简略介绍作者、.写作背景、文体（序言）。讨论题目的含义、题目的特色、题目吸引人的重要原因。（学习分析、欣赏题目的方法）

三：作者为青年朋友打开的是一扇什么样的门？怎样才能打开这扇门呢？（欣赏第四小节有关文学之门的知识）

    1：表情朗读第四自然段。（理解重要词语）

2：划出句子序号，按提示找出有关文学的特征、内涵和功能的语句。可以划分两层（提示：后一层先正面谈再反面谈，然后.总结）（根据思路出题）

3：找出中心句。（根据结构、内容出题）

4：理解第十句难句，概括内容。（根据语言、内容出题）

5：这段议论性的语言有何作用？（根据文章立意出题）

6：背诵有关内容。

  四：第四节主要谈了文学的功能，文章是有机的整体，全文的思路如何？作者的.写作意图到底是什么？

   1：出示课文重要词语。（音、形、义）

   2：表情朗读全文，思考、讨论全文的结构思路。细心体会第四段中所背诵的文学的内涵。（理清每小节内容，找出.写作思路：以无数关闭的门引出文学的话题-文学的特征、内涵和功能—文学的无穷魅力）

  五：讨论作者的.写作意图：让青年朋友了解文学的功能和魅力，培养对文学的浓郁兴趣，热爱祖国文学，激励青少年博览群书，打开神奇的文学大门，读书做人。

  六：学生对1-4节内容自由质疑。

  七：指导自学，归纳要点：要学会整体把握文章，如作者的.写作意图（立意），文章的结构思路，文章中精华部分的分析理解。要学会从不同角度提出问题，甚至大胆对教材提出看法。

  八：布置作业：

   1：抄写词语和需要背诵的内容。 2：介绍自己的读书情况，给《致文学》部分提出三个问题。  3：背诵第四段有关内容。
第二课时&nbs 《《为你打开一扇门》 5》